教学活动

设计理念

1．播放歌曲《七子之歌》。

2．在《东方之珠》音乐声中欣赏香港和澳门风景图片。

进行情感熏陶和渲染,激发学习兴趣。

教学活动

设计理念

1．指导学生阅读“中国政区图”和“香港和澳门图”，说出香港和澳门的地理位置和范围。

2．讨论分析港澳地理位置的优越性。简要说明，港澳地处祖国大陆东南端，以祖国大陆为腹地，获得内外广阔的发展空间。

掌握分析和认识区域地理位置的一般方法──借助地图，从纬度、海陆位置及相对位置入手，去分析区域的地理位置；要抓住其主要的位置特点，进而去分析它对自然、经济、社会的影响，以培养学生对区域地理位置的分析技能和分析推理能力。

教学活动

设计理念

1．根据香港与澳门面积、人口数量，计算出两地区人口密度，并与北京、上海和自己所在地区的人口密度比较，从而归纳出人多地狭的特征。

2．展示“高楼林立”和“填海造地”的图片，引导学生说出港澳是如何拓展城市发展空间的。

提供香港围海造地的资料，针对拓展城市发展空间措施进行分析，评价其利弊。

3．展示“香港卫星遥感影像图”和“香港城市中的绿化图”，让学生分析交流“为什么在寸土寸金的香港还保留有大片的绿地”，针对这种情况，说说你的看法，小组讨论交流。

培养动手动脑能力和比较分析问题的能力，真正理解人多地狭的含义。

培养分析问题的能力和语言表达能力。

 逐步树立人地协调的基本观念。

教学活动

设计理念

1．了解港澳的经济特点。

（1）假如你是香港的行政长官，凭借当地的地理环境优势，香港应大力发展哪些产业呢?

播放有关香港国际贸易、交通、运输、金融、信息及旅游业简介录像。

根据学生提出的方案，总结出香港是国际贸易中心，运输中心，金融中心，信息服务中心和旅游中心。

（2）阅读材料，了解澳门的博彩旅游业。

2．出示“香港和祖国内地的优势互补图” ，说出祖国内地、香港各自的优势，让学生对照此图，交流祖国内地与香港如何进行优势互补的。

归纳出香港和祖国内地优势互补的模式和意义。

3．阅读教材31页“阅读材料”和“祖国内地的在香港转口贸易所占比重增长图”，说说什么是转口贸易？香港的转口贸易给香港和祖国内地的发展带来了带来了哪些影响？

教师点明祖国内地是香港最大的转口贸易伙伴。

4．阅读资料

教师提供有关李嘉诚在大陆投资的资料。

5．通过书籍、报刊、杂志或互联网，收集有关材料，除了经济联系外，港澳还有哪些方面与祖国内地联系，说说这些联系对双方社会经济的影响。

依据具体条件，合理推断发展方向，从而培养推理判断能力。

巩固地理位置、人多地狭等因素对香港经济发展的影响。

培养地理图文信息的处理能力、综合分析能力和小组合作能力。

分散难点，突出重点，加深理解优势互补的模式。

通过阅读增长图，理解优势互补、互惠互利政策的真正含义。

进一步理解内地与香港加强合作的意义。

让学生自己阅读资料，归纳分析信息，培养学生收集信息、加工信息的能力。

教学活动

设计理念

1．如今香港回归将10年，澳门回归也已8年，他们依然繁荣稳定！而台湾问题还没有解决，对此你有何感想？

2．设计一张课题小报告，探究我国其他的省级区域。

培养学生的爱国主义情感。