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学前教育地理教学方法刍议论文
相信大家都接触过作文吧,尤其是在作文中有重要意义的议论文,议论文的语言讲究抽象性、概括性和严密性,表达要求准确、鲜明。这类型的作文应该怎么写呢?以下是小编精心整理的学前教育地理教学方法刍议论文,仅供参考,大家一起来看看吧。一、激发学习兴趣,提高课堂教学有效性可见兴趣是推动学生学习活动的内在动力。为了激发学生的学习兴趣,教师可以设计多样化的教学形式和方法。例如:通过设置“悬念”,激发学生对地理事物的...[阅读全文]

2020-04-26

高中地理《人口增长的地区差异》教案
一、教学目标1.能够通过实例,分析人口增长模式的地区分布;理论联系实际,结合本地人口资料,分析人口问题的表现;通过案例分析,培养良好的思维方式和学习习惯。2.通过案例研究,加深对人口增长模式的理解,认识我国基本国情,树立正确的人口观。3.通过分析我国人口的变化,理解我国的人口政策,培养学生的社会责任感。二、教学重难点重点:理解人口增长模式的分布特点;理解人口数量增长在时间和空间上的差异。难点:理解...[阅读全文]

2020-04-08

重庆中学高中地理选修五:《主要自然灾害的形成与分布》教学设计
自然灾害的成因与防治                            ——以“泥石流为例”教学设计一、课标解读与教材分析 在自然灾害的成因与防治这一部分,不同版本教材对于自然灾害的介绍形式及侧重内容均有一定差异,对于案例的选取和剖析也见仁见智,因而无法以教材定教法,只能根据《新课标》实施教学。地理课程标准要求能简述地震、泥石流、滑坡等地质地貌灾害的产生机制与发生过程。我们根据学生的学情,选择...[阅读全文]

2020-02-27

关于风
起:七年上册,关于风的只有一小部分。这一部分,主要是靠背出来的,这里我总结一下。我分为个点:(一)风分为1~18级,现史上最大出现级别为17级,因此18级从未出现,却包涵18级!!!(二)分为10个小点(只讲1~10级风)1级、陆地现象:烟能表示风向,但风向标不能转动。海面现象:微浪。2级、陆地现象:人面感觉有风,树叶有微响,风向标能转动 。海面现象:海面现象:小浪3级、陆地现象:树叶及微枝摆动不...[阅读全文]

2020-02-25

浅析地理教学中兴趣的培养
【摘要】兴趣是非智力因素中最为活跃的一个因素,是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力,兴趣教学可以让学生在快乐中接受知识,提高学生的学习成绩和综合能力,在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养。【关键词】地理教学;地理兴趣;培养兴趣是一个人工作和学习的原始动力,对于学生也毫无例外,学生感兴趣的科目的成绩一定比不感兴趣的的科目成绩高。理想的地理教学应该是智力因素和非智力因素同步发展的过程,在众多...[阅读全文]

2019-12-17

人教版地理七年级上册:《人口与人种》精品教案
第一节 《人口与人种》教案 【课程标准】1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。3、说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。4、使学生树立所有人种都是平等的,没有优劣之分,反对种族歧视的观念。 【教学目标】  1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。2、能够通过比较,了解世界人口增长的地区差异,对各地区人口增长...[阅读全文]

2019-10-30

人教版七年级地理上册:《大洲与大洋》优秀教案
《大洲和大洋》教学设计【教学目标】1. 要求学生掌握七大洲和四大洋的名称及分布,并形成记忆。2. 要求学生理解大陆、半岛、岛屿、大洲、海、海峡、洋等概念,并能判别。 【教学重点】七大洲和四大洋的名称及分布。【教学难点】认识七大洲的轮廓及七大洲位置的确定[情感、态度和价值观] 要求学生学会在地图上确定地理事物的方法,培养学生阅读图文和空间想象能力,激发学生热爱人类的家园——地球的感情。【教学方法】 ...[阅读全文]

2019-10-30

人教版地理七年级上册优质教案:《海陆的变迁》
《海陆的变迁》教案授课周次   授课日期  授课班级   授课人  课   型  新授课 课  题 第二章 第二节 海陆的变迁教学目标 第一, 知识与技能目标:1.举例说明地球表面海洋和陆地处在不断的运动和变化之中。2.能够运用板块构造学说的基本观点来解释世界著名山系及火山、地震分布状况。第二,过程与方法目标:通过模拟板块运动实验,培养同学求真务实的科学探究精神和创新实践能力。第三,情感态度价值观...[阅读全文]

2019-10-30

人教版七年级地理上册:《多变的天气》教案
第一节《多变的天气》教案【教学目标】1.理解天气和气候的区别与联系,认识天气对人们生产、生活的影响。2. 掌握常用的天气符号,学会阅读简单的天气图。【教学方法】比较法、图片分析法、探究讨论法【教学过程】任务1  结合近期天气状况,学会正确描述某地区某时段的天气状况。教师出示近5天的天气预报,引导学生观察天气预报中包含那些信息?(学生回答天气的阴晴、温度、风力、风向等)提问:你了解天气预报主持人口中...[阅读全文]

2019-10-30

人教版第七年级上册教案:《气温的变化与分布》
 第二节 《气温的变化与分布》教案一、教材分析本课时我们研究的是气候要素之一:气温。这一部分内容安排简明扼要,弹性大,给教师上课留有很大的发挥空间,更重要的是:内容处理的基本模式是地图与活动题配合使用,活动题没有现成的答案,这对于培养学生的发散性思维,提高学生读图、析图、用图的能力是非常有益的。 本节课我采用的教学方法不是简单地将现成的结论强加给学生,而是先提供素材和信息,(如:先出图,图后附上思...[阅读全文]

2019-10-30

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