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七年级地理下册知识点总结
知识框架:章节主要内容我们生活的大洲—亚洲自然环境地位、位置、地形、河流、亚洲之最、气候人文环境人口、民族、经济我们邻近的国家和地区日本位置、火山地震、经济、文化东南亚位置、气候、河流和城市分布印度位置、地形、气候、粮食生产、城市俄罗斯位置、地形、气候、资源、交通、城市东半球其他的国家和地区中东位置、石油、水、文化宗教欧洲西部地位、位置、地形、工业、畜牧业、气候、旅游资源撒哈拉以南的非洲位置、气候...[阅读全文]

2019-02-18

人教版七年级地理上册第五章《发展与合作》单元教学计划
一、教学内容解析这一章是七年级上册的最后一章,前四章介绍了地理基础知识,了解了世界的自然环境特征,居民与聚落的情况,但世界各地并不是孤立存在的,整个世界是在不断的发展与变化中的,最后一章首先介绍了世界的国家和地区,了解它们的差异,最终是要寻求更好的合作。起着承上启下的作用,学好这一章也是为学好世界地理打好基础。本课由国家与地区,发达国家与发展中国家,国际合作三部分组成。二、教学目标:本章教材对应《...[阅读全文]

2019-02-18

人教版七年级地理上册第四章《居民与聚落》教案及单元教学计划
一.内容分析居民与聚落这部分内容是在学生学习了“海洋和陆地”、“世界气候”等自然地理知识的基础上,进一步学习人文地理方面的知识-----三大人种特点及分布,人口增长、分布及人口问题,语言和宗教的分布,城乡聚落景观的差异及与自然环境的关系。既有对前面所学知识的运用,也是后面学习世界区域地理知识的基础。本章主要有三节内容组成:第一节人口与人种,第二节世界的语言与宗教,第三节人类的居住地-----聚落。...[阅读全文]

2019-02-18

人教版七年级上册地理第三章《天气与气候》教案及教学计划
一、课标要求:● 知道“天气”的含义,并在生活中正确使用该术语。● 识别常用天气符号,能看懂简单的天气图。● 用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性。● 初步学会、阅读世界年平均气温分布图,说出世界气温的分布规律。● 使用气温资料绘制气温曲线图,并读图说出气温的变化规律。● 初步学会阅读世界年平均降水量分布图,说出世界不同地区降水分布的差异。● 阅读“世界气候分布图”,说出主...[阅读全文]

2019-02-18

人教版七年级上册第二章《陆地和海洋》教案及教学计划
一、主题教学内容简要介绍:本章包括第一节大洲和大洋,第二节海陆的变迁两节内容。这一章内容是学生进入世界地理学习的起点。它既是学习世界地理的基础,又是学习地理所必备的知识,无论是在知识体系上还是在内容上都起到了承上启下,统领全局的作用。二、学生特征分析1、智力因素方面:学生在小学阶段已经接触过七大洲、四大洋,但不系统。2、非智力因素:七年级学生刚接触地理,对地理课充满好奇心与求知欲,积极性很高,热衷...[阅读全文]

2019-02-18

《世界的气候》(第二课时)教学设计
一、教材分析:教材的地位和作用:本节内容是以前几个课时学习的天气、气温和降水知识为基础,是对本章知识的归纳和延伸,为以后学习区域地理和中国地理做准备。它与人们的生产生活密切相关,体现了新课标的理念之一“学习对生活有用的地理”。对培养学生的地理思维能力和搜集归纳地理信息能力方面有重要意义,也突显了“学习对终身发展有用的地理”这一理念。二、教学目标知识与技能:①学生了解影响气候的几个主要因素,能举例说...[阅读全文]

2019-02-18

苏教版《小稻秧脱险记》教学反思
《小稻秧脱险记》是苏教版小学语文第五册的课文。这是一篇科普性的童话故事,很适合儿童阅读和欣赏。整篇课文充满童趣,生动的语言、个性的对话、有趣的情节都为丰富学生的语言积累提供了很好的凭借。最初我在备课时主要把课文分成了两大部分,即遇险和脱险。抓住这两条主线以及文中的一些关键词,试图帮助学生去理解课文内容,感受科学的力量。整个教学设计脉络清晰,主次分明,似乎并不存在任何问题。但是当我在反复备课的过程中...[阅读全文]

2019-02-14

《人口与人种》第2课时教学设计
【教学目标】知识与技能:说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。过程与方法:培养学生分析地理图表的能力,学会从图表上获得地理信息的能力;教会学生如何读图,如何从图上获得有关知识的能力。情感态度与价值观:树立正确的种族观和民族观【教学重点】世界三大人种及主要分布区【教学过程】学习内容学生活动教师活动猜猜看:他们是谁(媒体投影展示三幅图片:)1、“神七”的三位航天员2、安南与球王...[阅读全文]

2019-01-25

《人口与人种》教学反思
自我评价:1.教学目标基本达到。教学大纲要求的基础知识和基本技能学生可以掌握,例如学生了解了世界人口的增长规律和分布,知道了人口增长自然增长率和人口密度的计算方法。2.有些问题的引导不好,显得生硬。3.学生课堂表现比较拘谨,讨论效果不佳,对少数学生来说,在具体分析讲解的时候反应很慢。4.现代教育技术手段的运用较好。问题反思:1.学生学习的主动性较低。2.不重视笔记,或是零散记录。3.教学技巧欠佳。...[阅读全文]

2019-01-25

七年级地理上册《世界的气候》教学设计
章节名称七年级第三章第四节世界的气候计划学时2课时(第一课时)学习内容分析“世界的气候”是人教版地理教材七年级第三章第四节的内容。气候包含的因素主要是气温和降水两大因素。因此,教材在阐述完气温和气温的分布、降水和降水的分布之后,顺理成章地进入世界气候的学习。气温和降水是学习气候的前提,气候则是对前者的高度概况和加深。自然因素主要指地形、气候、河流、植被、土壤等,而气候因素又是自然因素的重中之重,因...[阅读全文]

2019-01-25

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