在台湾省这节教学中，教师要引导学生根据现实生活的经历和体验及搜集到的地理信息来理解文中的理论知识，如课前搜集资料，理解台湾与祖国的渊源，课堂上真正体会两岸人民对祖国统一的渴望，让学生感受和体验地理学科。同时在教学中教师精心设计问题，创设情境，用问题与学生对话，层层递进，帮助学生获得新知。在启发教学时，注重不同难度的问题，提问不同层次的学生，培养其自信心，激发其学习热情。但是，学生参与课堂活动面不足，如何把握好活动的有效性和实效性，对学生的评价方案还不够科学等问题还存在着。
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★ 地理课改的思考
