【教学目标】
知识目标：
1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2．了解五种基本地形的形态特征。
3．了解海底地形特征。
能力目标：
能判别五种基本的地形类型
情感目标：
关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。
【教学重点】
1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念
2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。
【教学难点】
1．地形、海拔、相对高度等基本概念
2．五种陆地基本地形的形态特征。
【学情分析】
学生可以运用数学上接触过的知识理解海拔高度和相对高度。对五种陆地基本地形的实际形态也较熟悉，但是五种陆地基本地形的具体特征，统计数字需要强调，尤其是山地与丘陵、平原与高原之间的差别，可以利用剖面示意图辅助。
【教学方法】
直观教学法、创设情境法
【教学过程】
【第一课时】
教学过程 | ||
教学内容 | 教师活动 | 学生活动 |
组织教学： 复习提问： 引入新课： 我们在地球上主要生活在陆地上，而我们生活的陆地，比如我们周围，有上坡有下坡，整个陆地表面并不像海平面那么平，有很多高低起伏。 讲授新课： 一、地形就是地表各种高低起伏形态的总称。 创设情境：地表的高与低需要用什么来衡量？ 引出高度，并比较测量高度的不同方法。先用人的身高来举例，形象的类比高度的测量方法。 二、海拔：地球表面某一地点高出海平面的垂直距离，也叫绝对高度。 相对高度：地表某一地点高出另一地点的垂直距离。即两个地点之间的海拔差。 过渡：正是由于陆地表面各个地方的海拔高度，相对高度都不相同，所以就有了各种不同的地形类型 | 总结作业情况 利用身边常识引入，帮助学生理解 吸引学生注意力 提出疑问，启发学生 绘制简单示意图，表明海拔和相对高度的意义及不同 列举熟悉的地形——五种陆地常见地形 | 通过读图分析巩固 积极思考 尝试用以有的知识自主解决问题 阅读课文，初步理解海拔、相对高度的定义。 通过举例、板图理解海拔、相对高度的含义，区分它们的差别，熟练巩固 利用身边知识举例 |
三、五种陆地基本地形 绘制地形剖面示意图让学生判断 海拔高度（米） 1．平原：〈200 2．高原：〉500 3．山地：〉500 4．丘陵：〈500 5．盆地：中间低、四周高 最高高原——青藏高原“世界屋脊” 面积最大的高原——巴西高原 面积最大的平原——亚马孙平原 最大的盆地——刚果盆地 最深的海沟——马里亚那海沟 了解海底地形 课堂小结：利用板书总结知识点，强调读书、学习的方法。 布置阅读“世界地形图”从中找出世界著名的高原、平原、盆地、山脉，熟读名称，记清位置。 | 利用简单的地形剖面示意图，启发学生辨别五种陆地基本地形 总结五种陆地基本地形特点 通过书上活动，指导学生从课文中找出世界之最，并强调“世界之最”的重要性 可与陆地地形进行对比分析 海底地形是学生比较喜欢的一部分内容，可适当将一些海底的内容，引起学生的兴趣和增加课堂的趣味性。 | 通过读图思考判断，提高兴趣 积极思考 比较平原与高原；山地与丘陵的相同之处和不同之处。总结盆地的特点。 定性定量描述五种陆地地形的特点 |
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