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《5的乘法口诀》教学反思
查字典地理网 来源|2018-10-23 发表|44 人浏览|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

本节课是乘法口诀教学的第一课,我在教学中注重数学知识与生活实际的联系,创设了亲切、自然、与生活密切相关的问题情景,激发了学生解决问题的欲望,从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。“求一共有多少个福娃?”,是在5个5连加的计算过程中依次呈现的,配合点子图,更便于学生理解和记忆乘法口诀,学习效果很好,在课中我还教学生用口诀歌谣熟记,学生兴趣很高。

5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的。在教学过程中我让学生用5根小棒摆图形,初步感知几个5的含义,让学生在这节课的开始有一个轻松的学习氛围,提高学生的学习兴趣。由于学生还没有学习2~4的乘法口诀,所以在教学5的乘法口诀时,我就给学生留下了较多的自主学习的机会,让学生初步知道了口诀的意义、来源和用途。在写乘法算式时和编乘法口诀时,带着学生解决了一个,剩下的留给让学生完成,增加学生对乘法意义的理解,帮助学生形成解决问题的策略,给学生独立学习的让他们经历编口诀的过程,可以更深刻地领会口诀的意思。

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