程序

教师活动

学生活动

设计意图

引入

[影片]人类最古老、最年轻的科学，大概莫过于天文学和宇宙学了。很难想象当我们的祖先刚刚直立起来的时候，面对如此浩瀚而辽阔、深邃而宏大的天空，该会发出怎样的惊叹和疑问，激起怎样的遐思和浮想。人类对大自然的一切认识，都是从地球开始的。说起地球，我们心中就会涌起无限温热的感情。虽然在茫茫宇宙中，地球只能算得上沧海一粟，但她却是我们人类可爱的故乡，唯一的家园。作为地球的儿女，我们对于这颗养育自己的行星又有多少了解呢？

[问题]从哪里获得这些知识？这些知识又从何而来？

谈对地球的认识：形状、生命、颜色等等

照片。外太空拍摄。

明确研究对象：宇宙→太阳系→地球

研究视角：

从地球外看地球

(一)

地球是个平面

[问题]古代的人不能离开地球，是怎样认识地球的？

[影片]古印度人的地球观。

[问题]这种认识有无科学依据？

[图片]古代巴比伦人的生活环境。

[问题]古巴比伦人看海洋和大地感觉是什么形状的？

描述古印度人地球观

没有科学依据

地平天圆(天圆地方)

研究视角:

从地球内看地球

视线范围限制

导致错误理解

地球是平面

(二)

地球是个曲面

[过渡]随着科学的进步，人们可以驾驶帆船出海。

[图片]帆船出海船帆变化图

[问题]你发现什么现象？

如果地是平的会是这样的现象吗?能证明吗?

[模拟]书本-地面，笔杆-船身，笔头-桅杆

[结论]

远航船只船身先消失

归航船只桅杆先出现

思考讨论,得出结论。

如果是平的，船身和桅杆都不会消失。

因此，地面不是平的。

从帆船现象对地球是平面质疑

反证法

实验得出地面不是平面而是曲面

(三)

地面是个凸面

[问题]究竟是凸面还是凹面？能不能用事实说明？

[演示]用书本模拟

[结论]总结得出结论。

[活动]用书本模拟

[结论]地面是凸面

曲面的两种可能：凸面和凹面

用书本来模拟证明地面是凸面

(四)

地球是封闭体

[过渡]随着航海事业的发展，人们可以做远距离航行。例如1519年，麦哲伦从西班牙出发一直向西，却回到了西班牙。

[问题]地球如果仅仅只是一个凸面能回到出发地吗?

[结论]总结得出结论。

[活动]用书本模拟

[结论]地面是闭合的

从凸面到一个封闭的体

(五)

地球是个球体

[出示]将书本卷起，成一个圆柱体。

[问题]地球就是这个样子的吗?(圆柱体)

[演示]向不同的方向运动能否回到出发点？

[结论]

[问题]从外太空看地球是球形的，但古代的人只能在地球上看天空，人们看到了什么？它们是什么形状的？

[总结]投影面是圆的，其形状可能是球体；如果从各个角度看到的投影面都是圆的，则可以证明是球体。

[出示]鸡蛋、乒乓球。

[问题]地球像乒乓球呢？还是像鸡蛋?

[总结]不识庐山真面目，只缘身在此山中。

[过渡]怎样才能揭开它的真面目？人们最初从高空气球上观看地球（展示图片），随着科技的发展人们又把卫星、载人飞船送入太空，从卫星发回的照片上终于直观而形象的展示了地球的真面目——球体（展示各种卫星拍摄的图片）。

不是的

[结论]地球是球体

太阳、月亮等

圆的

[讨论]

[结论]有点像球形

[结论]很像正球体

封闭体种类考证

外视角：从地球上看月亮和太阳

引出：从外视角看地球

内视角的局限性

引出外视角研究

科技发展与科学

进步的相互作用

(六)

地球是不规则球体

[图片]看上去的确很像正球体，后来经过卫星的精密测定发现地球是一个两极稍扁，赤道略鼓的不规则球体。赤道半径是6378千米，赤道周长为4万千米，两极半径是6457千米，比赤道少了27千米。

[问题]为什么我们看上去还是很像正球体？

[结论]赤道略鼓，两极稍扁的不规则球体。

因为地球太大了

科技发展与科学

进步的相互作用

应用

[问题]太阳、月亮以及其他行星又是什么形状呢？

你凭借哪些证据确定它是球体？

[模拟]月食

[问题]知道这种现象叫什么吗？

古代人认为天狗把月亮吃了，真的吗？

如何形成的呢？

[提示]太阳、月亮和地球在特殊的位置时发生的。

[要点]月亮为什么是亮的？

为什么有一部分变黑了？

是什么遮住它了？

遮住的那部分是什么形状？

[总结]地球作为球体它的投影面就是圆形的。其实最早亚里士多德就是从月食现象证实地球是个球体。

球体

从地球上的观察

月食，天狗吃月

错误的，没有天狗

[讨论]

反射了太阳光

光被遮住了

地球

圆形

类比其他天体

引出月食现象

以地球的形状

解释月食现象。

以月食现象

证明地球的形状。

小结

[问题]了解了什么？通过哪些方法获得了这些知识？

[总结]

归纳认识过程和认识方法