一、 教学目标
知识与技能：了解气团的性质和锋面系统。理解并掌握锋面系统的形成、特点，学会分析锋面系统对天气的影响。
过程与方法：采用理论联系实际的方法，让学生课前观看《天气预报》节目，注意主持人对天气形势的分析，在教学过程中引导学生观察并分析锋面的特点，通过视频、动画的形式从而提升学生分析问题、解决问题的能力。
情感、态度与价值观：通过本节课的学习，使学生能将所学的知识运用于实际，服务于社会。让学生懂得科学、爱科学，献身气象事业，为“四化”建设服务。
二、 教学内容及模块整体分析
两个部分，第一部分是介绍锋面系统，第二部分是介绍低压系统和高压系统，而本节课主要学习第一部分，采用图文结合、学生自学、联系实际的方法来了解锋面系统。锋面系统对天气的影响是该部分的重点，从生活实际需要出发，指导学生学会识读电视天气预报图，并结合我国天气实际，来分析影响我国主要的锋面系统。
三、 学情分析
学生对本节课文中出现的一些较陌生的名词、概念或一些常用术语，主要是通过在理解和分析的过程中让其掌握，所以为了使学生易接受并且不枯燥，增强真实感，我选择了一段视频引学生入胜，很快就能吸引住他们的注意力，并激发其学习的兴趣和好奇。
四、 教学策略选择与设计
析、探究、小组讨论、多媒体辅助教学
五、教学重点及难点
重点：1.锋面的特点。
2.锋面系统对天气的影响。
难点：各种锋面系统的判读及其影响下的天气。
六、教学过程
教师活动学生活动设计意图
[课堂导入]：
同学们一定都看过天气预报，没看过或是没认真听过都没关系，我们今天就来现场领略一下，在听的过程中请同学们将听到的天气现象和一些引起天气变化的关键词作好记录。
问题一：
播放视频：(天气预报)
同学们看完了这段天气预报，听了之后觉得天气会变得怎样?(恶劣)。哪些关键词能体现天气的变化呢?然后请同学们将自己作的记录宣布一下，教师将其写在附黑板书上。
[过渡]：
那么是什么在影响天气的变化呢?这就是我们今天将要学习的内容。(展示气团的图片)[学生归纳]：学生通过观看视频，把在片段里听到的关键词记下并回答：如：降温、扬沙、大风、降雨、寒潮、沙尘暴等。(教师写在附板书上面)这些关键词正是本节课学习重点的串联。
插播的视频下载的是中央电视台的天气预报栏目，教师可以任意选择，只要解说员提到有冷锋等关键词的即可。
问题二：
课文中提到气团，请问同学们什么是气团?根据性质差异可分为哪几类?[学生阅读后回答]：
水平方向上温度、湿度等物理性质分布比较均一的大范围空气，叫做气团。可分为冷气团和暖气团。此内容可以设计为学生课前预习部分，不必花太多时间。
问题三：
那什么是锋面?由哪几个部分构成?可分为哪几类?
[承转]：
性质不同的冷暖气团相遇后形成的锋面形态应该是怎样的?我们又怎样进行区分呢?[学生阅读后回答]：
当冷暖两种性质不同的气团在移动过程中相遇时，它们之间就会出现一个倾斜的交界面，叫做锋面。
锋由锋面和锋线构成。
[学生观察后回答]：
相同点：都下雨。考查学生的观察能力与分析能力，激发其学习兴趣
问题四：
锋一定会带来降水吗?同学们，刚才我们在天气预报里面听到一种天气现象叫扬沙，这种天气是受冷锋影响时造成的，在我国北方冬春季节常见，因为北方地区气候干旱、空气湿度小，因此锋能否带来降水要看暖气团的湿度。让学生先思考，学生会说出很多方面，引导学生按以下步骤回答即可。(顺序可以任意，只要教师把握好这几个方面即可)发散思维，激发学生的思考能力。
七、教学评价设计
以上我们学习了锋面系统的形成、特点以及对天气的影响，我们以后不仅能听懂、看懂电视台的天气预报，还能对简单的天气预报图作出分析，并且进行预报。但是作为一名气象员的工作是如此艰辛，我们大家应该有热爱气象事业、勇于献身气象事业的精神。
八、板书设计
第三节 常见的天气系统——锋面系统
一、 气团的定义及分类
二、 锋
1、构成
2、分类
3、锋面的判断方法
1)、冷气团移动的方向：
冷锋——主动;箭头方向：相对;
暖锋——撤退。箭头方向：相同;
2)、坡度：冷锋坡度更陡，暖锋坡度缓。
3)、符号：
冷锋：▲黑色的三角尖指向暖气团
暖锋：◑黑色的半圆指向冷气团
4)、降水位置：
从气团来看，都是在冷气团一侧降水;从锋面来看，冷锋降水在锋后，暖锋降水在锋前。
三、锋面系统对天气的影响
冷锋对天气的影响：降温、大风、降雨、降雪、沙尘暴、寒潮等
暖锋对天气的影响：连续性降雨
准静止锋对天气的影响：阴雨连绵
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