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《人口与人种》教学反思
查字典地理网 来源|2019-01-25 发表|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

自我评价:

1.教学目标基本达到。教学大纲要求的基础知识和基本技能学生可以掌握,例如学生了解了世界人口的增长规律和分布,知道了人口增长自然增长率和人口密度的计算方法。

2.有些问题的引导不好,显得生硬。

3.学生课堂表现比较拘谨,讨论效果不佳,对少数学生来说,在具体分析讲解的时候反应很慢。

4.现代教育技术手段的运用较好。

问题反思:

1.学生学习的主动性较低。

2.不重视笔记,或是零散记录。

3.教学技巧欠佳。

教学重建:

1.增加课外知识,激发学生的学习兴趣。

2.注意对学生析图能力的培养。

3.对记好课堂笔记做适当指导。

4.需要加强教学技巧。

反思二:人口与人种教学反思

1、本节课的导入太过于平淡,没有充分调动学生学习的积极性。

2、本节课在整个授课过程中特殊是讲到人种的分布时没有使用到教学挂图,只是要同学们看书上已有的图形。不是很客观。

3、本节课只注重课本内容的学习,甚少拓展到课外的知识。在讲到三大人种的特征时,没有让从我们身边知道的人去找,如:球王贝利、克林顿、大长今......,而要求同学通过观察课本上三大人种的照片去得到答案。

4、对于三大人种以外的混血人种在本节课没有提到,另外,给予学生的讨论时间过短,学生的思维没有得到充分的展开。

当然,用表格展示三大人种的特征,使学生能直观了解三大人种,这种方法应该是可行的,另外课后的巩固练习也是有必要的,最后,带着问题进课堂带着新问题走出课堂也是新课改所提倡的。

反思三:人口与人种教学反思

本节课是我先用视频从感观上吸引学生,激发探求新知识的好奇心理,接着创设情境、启发学生思考,通过图表和数字的运用,让学生对世界的人口增长和人口分布情况有一个大致的了解,同理也通过一些具体的数字计算使学生的人口忧患意识得到一个初步的加强,树立一个正确的人口观。通过读图计算培养学生读图能力,变抽象为形象,让学生从感观上感受到人口的增加,并培养他们分析、总结的能力,通过举例说明,培养学生运用数据、文字材料等,分析问题、总结问题、解决问题的能力,利用新闻、时事多种渠道帮助理解、深刻体会其中意义,并注意引导教育学生热爱家乡,为建设家乡缩小城乡差别而努力。教学中以学生为主,培养学生积极参与的能力。由于发挥了学生的主体作用,学生的学习积极性调动起来了,课后的练习情况也较好。

本节课学生的参与程度较高,在课堂活动中基本达到教学目的。

反思四:人口与人种教学反思

本节课内容相对简单,对于学生来说,记忆的内容相对较多,但我觉得学生要在理解的基础上记忆才能更快更有效。在授课过程中还有一个重要的问题就是人口增长过快或过慢所带来的一系列问题,进而让学生形成正确的世界观、人口观念。

总体来说,世界人口与人种内容较简单,但要注意对学生情感价值观的培养。

改进措施:(1)在教学过程中注意对学习的吸收情况。( 2)是否能联系实际,来讨论现阶段人口分布,从中得出导致人口问题的原因。(3)课下让学生调查周围人口情况,能理论联系实际,学以致用。

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