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湘教版七年级地理上册《认识地球》第二课时教案分析
查字典地理网 来源|2018-09-27 发表|25 人浏览|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

教学目标:

1、认识地球仪。了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出。

2、明确南北半球、东西半球、高中低纬度的划分。

3、掌握经线、纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析。

4、 加强对比分析思维的训练。

教学重难点:

1、了解赤道、纬线、经线的定义,能够在地图、地球仪上准确地找出.

2、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析

3、掌握经线纬线的特点、分布、变化规律,能够进行对比分析

教学方法:

直观教学法

教学过程:

一、创设情境,导入新课:

师:今天呀我们先来猜一则谜语:不是桔子不是蛋,用手一推它就转。不要看它个子小,能载大河和山川。

生:地球仪。

师:对。今天我们就一起来学习《地球仪》。

二、自主学习、合作探究:

学习任务(一)认识地球仪

1、自主学习:展示并转动地球仪,组织学生阅读课文、讨论。

1.地球仪的定义及作用。

2.在地球仪上找出地轴、两极、赤道、极圈、回归线、经线、纬线、经度、纬度。

3.南极和北极各用什么字母表示?

2、小组交流:

3、合作探究:

【探究问题】用右手指示自西向东转动地球仪,观察:从北极上空看(逆 )时针,从南极上空看( 顺 )时针。(也可以让学生用水杯来做演示)

【教师精讲点拨】地轴只是一个假想的轴,和地球仪上的线和点一样在地球上是不存在的。观察地球仪,小组交流,初步掌握、理解基本概念。让学生通过实际观察认识、了解地球仪,直观,印象深。

【探究结论】用右手指示自西向东转动地球仪,观察:从北极上空看逆时针,从南极上空看顺时针。

学习任务(二)经线和纬线

1、自主学习:学生观察地球仪和地图,思考、讨论以下问题,并填写表格:

①什么是纬线?纬线是什么形状的?

②各纬线长度的变化有什么规律?

③找出最长的一条纬线,这条纬线把地球分为哪两半球?

④经线在形状、指示方向、长度的分布三个方面与纬线有什么不同?

⑤经度是以哪条经线为起点的?

⑥经度的标度范围是多少度?

⑦对比纬度的变化规律,说明地球仪上经度的变化规律有什么特点?

⑧东西半球是如何划分的?这样划分的意义是什么?

⑨在地球仪上找出主要位于东半球和西半球的大洲,并说出它们的名称。

⑩高中低纬度是怎么划分的?

2、小组交流:

3、合作探究:

【探究问题】(1)学生动手画一条经线和纬线,完成下表。

小组观察讨论。

定义

形状

长度

指示方向

纬线

经线

【教师精讲点拨】

(1)经度和纬度的确定

规律:1、向哪去越来越大就用什么字母表示。(由此可以总结出经度纬度的变化规律)

2、0度和180度只有一条,所以后面不带字母。

(2)半球的划分

1、南北半球的划分想象从中部平分,学生很容易找到赤道。

2、东西半球的划分,学生黑容易认为是0度和180度组成的经线圈,然后老师进行引导

两方面的问题①东经30度和多少度组成的经线圈可以平分

地球?②为什么不用0度和180度组成的经线圈作为东西半球的分界线?

【探究结论】实践探索记录表

活动一:在下面的底图中绘出你在地球仪上找到的地轴、赤道,用文字标出南、北两极点。

活动二:在下面的底图中绘出你在地球仪上看到的纬线、经线。

活动三:在地球仪上,利用老师提供的绳子、刻度尺,通过观察、测量、对比等方法,小组同学合作共同总结出经线和纬线的特点,并将活动结果记录在下表中。

活动内容

纬线

经线

它们的形状是圆圈还是半圆?

纬线的长短是否是一样的?

纬线的长短是否是一样的?

经线的长短是否是一样的?

若不一样哪条最长?

纬线之间是相互平行还是相交?

经线之间是相互平行还是相交?

纬线之间是相互平行还是相交?

经线之间是相互平行还是相交?

以四人为一小组进行活动,教师来回巡视指导。

4.活动四:在地球仪上,通过观察、寻找、归纳出纬度、经度划分的规律,并把活动结果记录在下表中。

探究内容

纬度

经度

你观察到的纬度、经度的最小度数是多少?

纬度值从起点向南、北两侧是增大还是减小?

经度值从起点向东、西两侧是增大还是减小?

你观察到的纬度、经度的最大度数是多少?

你知道从起点向北的纬度叫什么?从起点向南的纬度叫什么?

你知道从起点向东的经度叫什么?从起点向西的经度叫什么?

以两人为一小组进行活动,教师来回巡视并对有疑惑的学生进行讲解。

三、学以致用, 拓展延伸:

自制地球仪

〔1〕材料:乒乓球、铁丝、胶布、橡皮泥、彩笔等。

〔2〕在乒乓球上绘制〔两极与赤道〕:沿乒乓球两半接口处用红彩笔 绘一个大圆圈,上书“赤道”;到赤道等距的点凿两个小孔,一小孔注明“N”,即北极,

另一小孔注明“S”,即南极。

纬线:作赤道的平行线,即得到长度小于赤道的圆圈。

经线:作连接南、北两极最近的线,得到长度相等的半

圆。

〔3〕把铁丝弯成底座的形状,代表地轴

的铁丝直线与地面成66.5°的夹角,所弯半圆比乒乓球稍大

一点。代表地轴的铁丝穿过乒乓球两极,并固定底座。

四、总结梳理 归纳方法:

对经线和纬线的学习,一方面要注重学生动手能力,不论是用手触摸地球仪;在上面找特殊经线和纬线;还是划一条经

线和纬线;都应充分发挥学生的主观能动性。另一方面注重对比法的学习。

五、巩固练习,达标检测:

1、基础训练15页3 4 5 6 9题

2、赤道是(南北半球 )的分界线,本初子午线呢?

3、如果一架飞机从济南起飞,沿同一经线圈飞行,又回到济南。方向改变了吗?如果一直向西飞呢?

4、南北半球的分界线是(赤道 ),东西半球的分界线(西经20度和东经160度 )。

六、附板书设计

定义

形状

长度

指示方向

特殊经纬线

度数的变化规律

半球的划分

纬线

经线

【教后反思】

本节知识比较多而抽象,师通过板图和地球仪,启发引导学生对本节内容的分析方法,培养学生举一反三的学习方法,并收到较好效果。

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