教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

准备

打开教室多媒体设备。

分发学案。

学习内容导入

激发学习兴趣

播放视频“天气预报”。提示学生。

1.注意观察天气的图变化。

2.注意主持人的语言。

观看视频。

以“某日天气预报”这一视频引入学习内容，激发学生兴趣和探究欲望，

引入新课：不同地区不同时间不同的天气状况是受不同的天气系统影响的。

板书：天气系统──锋面

记笔记。

初步接触“天气系统”这一概念。

确定学习目标。

锋的定义

锋面的分类

锋面系统是影响我国的主要天气系统，我国的降水和一些灾害性天气大都与锋面有联系，请大家阅读教材P41和学案资料图一，思考问题：

1.什么是气团？

2.什么是锋面？锋线？锋？

阅读材料。

思考问题。

小组讨论。

代表发言。

[预期效果]学生讨论可能比较激烈，因为问题比较简单， 教师不做过多讲解。

学生利用学案，通过小组讨论，理解什么是锋。

为后面锋的分类和锋面天气打基础。

引导学生阅读学案图片

要求学生在学案指定位置画出冷锋和暖锋形成的侧视图。

阅读材料。画图。

[预期效果]

学生完成的图形可能有很多问题和不足，暂时不立即解决。

锋面的分类以及辨别是本节课的一个重点和难点，所以通过画图的方式解决这一难点。

指导学生对比冷锋和暖锋的图形，在冷气团移动方向、锋面坡度、降水位置和图例几个方面进行对比。

板书

将结论写在学案上。

小组同学讨论研究，填写学案。

[预期效果]

在“降水位置”一项适当提示。

经过教师点拨，发现冷暖锋在图形上的主要区别，达到准确分辨两者的目的。

要求学生修改所画图形。

根据上个环节所得，修改所画图形。

加强如何从图形分辨冷暖锋的能力。

锋面天气

演示冷锋过境前、过境时和过境后的天气过程，引导学生观看课件投影。

板书提示。

要求填写学案。

观看投影演示。

小组讨论。

填写学案。

[预期效果]在教师的提示下和学案的引导下，学生能够完成对冷锋天气的描述，但在过境时天气的描述上还需要教师规范与点拨。

对锋面天气过程的描述是本节课的又一个重点和难点。尤其在天气描述的项目和地理语言的规范性上需要教师指点。所以先在教师演示指导下完成。

根据上个环节所学，要求学生在学案上填写暖锋天气过程。

小组讨论，填写学案。

[预期效果]有上个环节的铺垫，学生能够按照过境前、过境时和过境后描述暖锋天气，知道过境前和过境后要描述出气温、气压和天气状况。

但暖锋过境时天气的描述，需要教师点拨。

经过上个环节，学生基本可以独立完成暖锋天气的描述，所以在学案设计上，暖锋天气这一环节如“气温___，气压____”等提示性词语省略。

加强学生描述锋面天气过程的能力。

指导学生阅读学案：准静止锋

案例：寒潮

阅读学案。

研究讨论。

准静止锋不深究，学生阅读学案自学。

灾害性天气，以寒潮为例适当补充。

课堂练习

课堂巩固。

查漏补缺。

总结

教师利用板书总结本节课内容，对学生学习过程进行评价。

明确本节课学习。成果。