1.1 人类认识的宇宙 【教学目的】 1.使学生了解宇宙的概念、特点、主要组成物质、天体的概念及类型，天体系统的结构、层次。2.使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，注意识别和抵制法轮功及其他伪科学。3.使学生了解地球在天体系统中的位置，理解地球上存在生物的原因;4.使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观。 【重点难点】天体和天体系统 、 地球上存在生命的原因 【板书设计】： 一、人类目前观测到的宇宙 1.人类对宇宙的认识不断加深 2.宇宙是物质的——多种多样 3.宇宙是运动的——天体和天体系统 4.宇宙是发展的 二、宇宙中的地球 1.地球是太阳系中的一颗行星——普通性 2.有生命物质存在——特殊性 原因：稳定安全的宇宙环境、日地距离适中温度适宜、液态水和适宜大气 【教学过程】：先请学生谈一谈对宇宙的认识怎么样，说一说哪些现象与地球以及地球上的人类关系密切，想一想会对地球有哪些影响。然后指出，我们所了解的宇宙知识，有些看起来再简单不过了，但这些知识、认识的获得，却经历了一个极其漫长的过程。今天，我们就来一起人类认识的宇宙。1.人类对宇宙的认识
古代 大地和天空 16世纪 太阳系 18世纪 星系 20世纪 上百亿年 上百亿光年
结论：人类对宇宙的认识不断加深。例证：光年单位的提出 1光年=365×24×3600×3×108=9.4608×1015千米 2.宇宙的物质性——多种多样 多种：恒星、行星、卫星、星云、流星、彗星、气体和尘埃等(统称为天体)多样：大小、质量、光度、温度等方面也有差别。 3.宇宙的运动性(1)天体系统的概念 强调”相互吸引、相互绕转”(2)天体系统的层次 指导学生读图1.3，了解并尝试归纳天体系统的层次。
地球 月球 地月系 太阳 行星 其他天体 太阳系 其他恒星系统 银河系 河外星系(又称星系) 总星系 (宇宙)
简要介绍中心天体的概念。 4.宇宙处于不断发展变化之中 上述宇宙是我们认识到的宇宙，它们的过去、现在、将来又都是什么样呢?(1)地球的历史是46亿年，太阳的历史大约为50亿年，人类目前认识到的宇宙的历史大约是100亿年。事实上，宇宙中的天体都有其发生、发展及衰亡的历史(2)宇宙经历了温度从高到低、密度从大到小、空间从小到大的演化过程。 可能的原因：宇宙爆炸说 小结： 物质性——由各种天体组成 运动性——相互绕转，相互吸引，形成天体系统
( )系 【巩固新课】
…… ( )系 填空：
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通过刚才的学习，我们已经对宇宙有了一些了解。宇宙中有多种多样的天体，其中我们最熟悉的是地球，因为这是我们的家园。那么，地球是宇宙中一颗什么样的天体呢?下面我们就来学习这个问题。1.地球的普通性 指导学生阅读课本P4有关文字及表1.1和图1.3，思考：(1)太阳系有哪些天体?(行、卫、彗等)其中九大行星是哪些?(水金地火木土天海冥)分为哪几类?(2)地球与其他八大行星有哪些共同之处? 不透明的近似球形的固体星体 本身不发可见光 自西向东不停地公转和自转(除金星的自转外) 近圆性、共面性和同向性 (3)结论：地球是太阳系中的一颗普通行星 2.地球的特殊性——存在生命(1)提问：为什么地球中太阳系中唯一有生命的行星? 从地球所处的宇宙环境来看：A.太阳没有明显的变化——地球的光照条件一直非常稳定;B.九大行星各行其道——比较安全的环境C.日地距离适中——温度适宜，地表温度保持在15℃左右。 从地球本身来看：A.体积和质量适中——引力适中，吸引大气——适宜生物呼吸B.地球内部的变化——原始大洋的产生 (2)小结： 稳定安全的宇宙环境 日地距离适中，温度适宜 液态水和适宜大气 3.关于地外文明指导学生阅读《探索地外文明》，讨论：1.地外是否真的有文明存在?2.地外文明与地球上的人类会有何不同呢? 【总结新课】普通性——与其他大行星相似 特殊性——有生命存在 原因?
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