关键字： 地球仪,运用,地理
地理教师在教授地球的形状和地球的运动时，一定会带上地球仪这一直观教具。虽然，地球是一个巨大的球体这一论断在今天已成为不争的事实；人们通过从宇宙空间发回的地球卫星照片，就能看清地球的真实形状。但是，在此之前，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，正是因为人类生活在地球上，又由于科学技术条件的限制，人们对地球形状的认识经历了一个漫长而艰难的探索过程。从“盖天说”到“浑天说”，从麦哲伦的环球航行到人造卫星的绕地飞行，人们的认识经历了几次飞跃，终于知道地球的真实形状是北极地区略凹、南极地区略凸、赤道带略鼓的不规则的球体。在教学的过程中，学生观察地球仪会发现：北极地区是北冰洋，南极地区是南极洲（南极冰盖），地球形状的“这一凹”和“这一凸”在学生心目中就形成了一个较为具体的概念。
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