与同龄人相比，18岁的张恒熠略显瘦小，看起来依然是个孩子，但谈吐和思考有着超出年龄的成熟。
张恒熠是北京师范大学附中高三（8）班的学生。他告诉记者，虽然离高考只剩下一个多月了，最近还是想找时间读一下马克斯·韦伯的《新教伦理与资本主义精神》。这个周五，如果有空，他还想到北京西单的“三味书屋”听讲座。
不到3岁时，父母给小恒熠买来不少连环画，像《黑猫警长》和《葫芦娃》，还有一些科普读物。小恒熠的眼前，从此有了一片新天地……
后来，从科普读物到世界名著，再到《上下五千年》，加上每天读报，小学生张恒熠在阅读中找到了实实在在的快乐。
初三时，他突然对鲁迅有了兴趣，“一开始是《呐喊》，看不懂，就反复地读，不停地想，渐渐有了些想法。”到了高中，被好奇心牵引的张恒熠，开始读一些研究鲁迅的学术论文。鲁迅曾经很喜欢尼采，他对存在主义也产生了兴趣，并慢慢接触到克尔凯郭尔、尼采、萨特等人的著作，原著读不来，就先读普及读本……
就这样，从鲁迅开始一路读下来。在张恒熠那里，阅读就像滚雪球，越滚越大，大到连滚雪球的人也没有预料到。
从高三开始，张恒熠的学习变得紧张起来，大部头的学术专著没时间看了，他开始利用零散的时间，读一些当代中国学者写的社会学论文，开始思考诸如自由、效率、公平等问题。
也是在高三，张恒熠参加了北京电视台举办的SK状元榜节目，并拿到了年赛季军。他还参加了北京市组织的模拟联合国大会，拿到了最佳立场文件奖。说起这些，他说要感谢阅读让他学会思考和表达，有所积累。
现在几乎每次考试，他的作文都是区里最高分。对此，张恒熠说，“这是阅读带来的最表层的好处。”更重要的是，他说自己在阅读中，接触了大量看上去都正确、却并不相容的“事实”或“理念”，这都促使人去思考，去鉴别，去扬弃，“阅读使我走出了‘一元化’，摆脱了‘非黑即白’的思维局限，我开始学会反思，学会包容不同的立场和观点。”
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