课型：新授课
授课时间：
教学目标：
一、知识目标
(1)理解人口增长、分布的特点。
(2)理解世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响。
(3)了解世界三大人种的特点和分布。
二、能力目标
(1)学会运用地图、资料，说出世界人口增长和分布状况，以及世界人种的分布。
(2)通过地图，能分析影响各地区人口密度的自然原因。
(3)根据有关人口统计数据，学会绘制人口增长柱状折线图。
三、情感、态度价值观目标
(1)通过了解世界人口问题，让学生初步形成正确的人口观。
(2)通过对世界三大人种特点的了解，让学生树立正确的种族平等思想。
(3)通过读图、绘图的训练，进一步培养学生的动手、动脑和审美能力。
教学重点：（1）世界人口增长、分布的特点
（2）世界人口问题及其对社会、环境和经济的影响
教学难点：世界人口的分布及原因
教学方法：读图导学法、小组讨论法、自主探究法、板图教学法
教具：多媒体课件
教学过程：
阶段目标 | 教师活动 | 学生活动 | |||
导 入 新 课 | 提问：大家知道世界上人口最多的国家是哪个嘛？
导入：中国是世界上人口最多的国家，约占世界总人口数的五分之一，那么世界上到底有多少人？这些人是不是一样的呢？这节课我们就来学习第四章第一节人口与人种（板书）。 | 回答老师提出的问题。 | |||
世 界 人 口 总 数 和 世 界 人 口 增 长 变 化 | 大屏幕地球村第六十亿位居民降生
请问：地球上现在的人口总数超过了多少亿？地球六十亿人口日是哪一天？
人类的发生发展已经有几百万年了，大家来看近几百年来地球上的人口总数是怎么样变化的。
大屏幕：图4.1世界人口增长曲线图
问题：18世纪以来的人口增长曲线大致可分成三个部分。1800年以前、1800年到1900年、1900年以后特别是20世纪以来人口的增长状况是怎么样的？
大屏幕：图4.3世界人口增长示意
指导学生填表。
指导学生观察这些数值的变化规律，请学生用一句话表达出来。
小结：世界人口每增长10亿所需的时间越来越短，即人口增长越来越快。
那么人口增长的速度是受什么影响的呢？大家请看图。
大屏幕：自然增长率示意图
人口的增长与医疗卫生事业的发展是紧密相关的。据有关资料调查，现在每年出生的婴儿数大大多于死亡人数，使得人口总数不断提高，显然，人口增长的速度是由出生和死亡的人数来决定的。
所谓的出生率是一年内出生的婴儿数占总人数的比率。死亡率是一年内死亡的人数占总人数的比率。
出生率减去死亡率，就是自然增长率。自然增长率大于0，表示人口增加。那么自然增长率小于0呢？
大屏幕：出示活动2表格
分排计算。指导学生完成活动2。 | 看图回答问题。
看世界人口增长曲线图，说出世界人口增长趋势。
同桌讨论得出答案。
计算各国人口增长率。 | |||
世 界 人 口 的 分 布 | 过渡：地球上这么多的居民，他们的分布是不是均匀呢？
大屏幕：世界人口的分布
从大屏幕上可以看出世界上人口的是不均匀的，人口疏密的程度可以用人口密度来表示。
大屏幕：人口密度定义
学生完成活动1。
读世界人口分布图。
提问：世界上人口稠密的地区主要分布在哪儿？原因？
世界上人口稀少的地区主要分布在哪儿？为什么？
提示：从自然条件和社会条件两方面来分析。 |
读图小组讨论回答问题。 | |||
人 口 增 长 过 快 带 来 的 问 题 | 世界人口是越来越多，每年增加近8000万人。计算每天每小时每秒增加的人数。
所以有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。这种情况是好是坏？这样子会带来什么问题？
大屏幕：图4.7人口增长过快带来的问题
为了解决这些问题，我们人类应该怎么办？
大屏幕：不同的人口政策第一段
提问：我们在人口方面的一项基本国策是什么呢？
那么人口过多会给社会各方面带来不利影响，是不是人口越少越好呢？
人口越来越少会带来什么样的问题？
大屏幕：不同的人口政策
小结：我们人类必须要控制自己的数量，做到有计划的生育，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境资源相协调。
随着世界人口不断增长的同时，许多国家还出现了乡村人口大量向城市迁移的现象。
大屏幕：乡村人口向城市迁移的原因
提问：乡村人口向城市迁移的主要原因有哪些？
小结：城市经济发达，交通便利，就业机会多，生活条件好，教育医疗等条件好。
那么乡村人口大量涌入城市对城市发展会带什么样的影响呢？
对学生的回答做出评价。 |
思考并回答人口增长过快带来的问题。
回答问题。
小组讨论回答问题。
思考并回答问题。
小组讨论并回答问题。 | |||
三 大 人 种 的 特 点 及 分 布 | 人口的迁移有时也会出现在国家跟国家之间，在我们也常常会看到蓝眼睛大鼻子的外国人，他们是什么人种？你知道世界上有哪些人种么？
各色人种从外貌上怎么区分？ 大屏幕：图4.11世界人种的分布
指导学生完成P82的活动1。
观察三大人种最主要的分布区，环境对人种会对人种的形成有什么影响呢？
大屏幕：环境对人种形成的影响
指导学生总结世界人种的分布特点：
三大人种在世界上既有大范围的集中分布区，又有小范围的零星分布。
提问：注意黑人的分布区，大家都知道非洲是黑人的故乡，但是黑种人不仅仅分布在非洲，这是为什么呢？
对学生的回答做出评价。
大屏幕：材料，黑人被贩卖至美洲
讲述：世界上的所有人种都是平等的，没有优劣之分。一些有种族偏见的人，把某个人种说成是“高等”或“低等”的，并对“低等种族”的人加以歧视和压迫，都是应该遭到反对并且谴责的言行。 |
尝试回答。
同桌讨论回答。
思考回答问题
| |||
内化知识
拓展延伸 | 教师巡视指导
反馈习题：
1.简单谈一下世界人口增长趋势。 2.世界人口稠密区主要分布在哪儿？并简单分析一下理由。 3.人口增长过快会带来哪些问题。 |
对照课本，复习巩固。
思考并回答。 | |||
课堂小结 | “本节课你有哪些收获？” | 畅谈感想与收获。 | |||
板
书
设
计 | §4.1人口和人种
一、世界人口增长
1.人数：1999.10.12 60亿
2.速度很快←决定因素 二、世界人口分布 1.稠密区 2.稀疏区 三、人口问题 1.人口过多带来的问题 2.解决措施 3.乡村人口迁移 （1）原因 （2）影响 四、人种：一律平等 1.三大人种及特点 2.世界人种分布特点 3.三大人种的分布 | ||||
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