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七年级下册第八章第一节地理《中东》说课稿范例
查字典地理网 来源|2016-12-26 发表|8337 人浏览|教学分类:说课稿

地理教学

备课资料

各位评委、老师大家好:

我是来自XXX实验学校地理教师XXX。我说课选用的是人教版地理七年级下册第八章第一节《中东》第一课时的内容,我将主要通过说教材、说教法、说学法、说教学程序、说教学反思五个方面进行本节的说课,首先我通过教材分析谈谈为什么在网络环境下进行中东一课的地理教学。

一、说教材

众所周知,中东地区是全世界都关注的热点地区,所涉及到的信息资源非常丰富,也是学生所渴望知道的,但由于本课教材中所涉及的内容有限无法满足学生的需要。因此非常有必要借助网络资源来丰富我们的教学内容。

根据课标要求,结合本节课在教材中所处的重要地位及应用网络资源的可扩展性,我设计了以下教学目标及重、难点。 知识与技能目标: 读图说明中东地区的范围、位置;分析本区地理位置的重要性;找到主要的国家及城市,重要的临海,海峡及运河。 过程与方法目标: 借助网页课件,通过自主、合作探究学习,进一步培养学生的读图能力、归纳总结能力 以及与人协作意识。 情感态度与价值观目标: 引导学生关注热点问题,树立可持续发展的资源观及人地协调观;明确在各国、各民族 关系中,应强调对话而非对抗,呼吁世界和平。 重点、难点: 结合课标要求把中东地理位置的特点作为本节课教学的重点; 把分析中东地理位置的重要性作为本节课的难点。

二、说教法

本着把课堂交给学生的理念,为了更好的培养学生的自主学习、读图析图,合作解决问题能力。我借助网页型课件,采用“网上自主合作探究” 教学法;

三、说学法

由于这节课的教学对象是七年级学生,他们思维活跃,乐于探究,对网络有所了解,有兴趣进行这样的学习。  而转变学生的学习方式,又是课程改革的显著特征,所以本节课采用以“自主学习,主动参与,乐于探究,交流合作”为主的学习方式。引导学生在学习的过程中逐渐从“学会”发展到“会学”。

四、说教学过程

在本节课的教学过程中,我结合教学目标紧紧围绕中东地理位置的重要性设计问题,引导学生展开探究。各项活动的安排也注意交流、互动,最大限度地调动学生参与课堂的积极性、主动性。主要通过以下五个环节达成。

第一环节:

(一)创设情境 引入新课

由于中东战争一直都是全世界关注的热点问题,贴近生活,所以我以中东战争为切入点播放视频引导学生结合所见所闻自由发言,激发学生对中东的学习兴趣,并在分析探讨引发中东战争原因的过程中很自然地引出并进入本节中东地理位置的学习。

(二)明确主题 探究新知

接下来需要学生进入《中东》网站,展开探究。为了避免学生盲目点击应先让学生明确网上自主合作探究学习要求、学习步骤和本节课所需达到的学习目标、各组所探究的问题。然后要求各小组带着所需探究的问题,借助网页上的这些文字资料、地图资料以及音像资料等展开自主、合作探究学习,搜集整理资料,分析解决问题。在此过程中教师应及时对学生指导和帮助。

(三)结合资料  汇报讲解

探究结束后要求各小组选派代表结合地图进行讲解,并要讲清解决问题的方法和途经,以达到不仅本组学会,还要教会其他小组,实现资源共享。进一步培养学生的归纳总结能力和语言表达能力。稍有不足和本节的重难点之处教师都需及时作以点播和评价,最终使每个探究问题都能得以圆满解决。

(四)巩固练习  形成能力                                                  

为了更进一步突破并巩固本节的重难点,在练习反馈环节,侧重采用小组竞赛进行填图游戏的方法,在竞相挑战不同难度星级指数填图练习过程中培养学生的读图、析图、填图能力并进一步帮助学生建立中东空间地理位置概念,促进心智地图形成,并在所营造的这种和谐愉悦的课堂氛围中,培养了学生的竞争意识,体验到了成功的乐趣。

(五)诱导点拨 归纳总结

最后,启发学生说出本节课基于网络环境下学习的收获和对中东战争的认识,并鼓励学生借助中东网站上其他板块的信息资源进行课下自主学习。遇到问题也可通过信息反馈板块与老师进行在线交流,做好下一节课的预习。 以上就是我教学的全过程。 

五、说反思 

上完这节课,使我深深感受到:好的教学方法可以达到事半功倍的效果,好的教学媒体可以给学生提供丰富的知识外延。  本节课的成功之处就在于能够借助现代信息技术紧紧围绕教学目标,在网上自主合作探究过程中最大限度的调动学生参与课堂的积极性和主动性,培养了学生的自主学习能力和与人协作意识,达到了预期的教学效果。  

我的说课完毕,谢谢大家!

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