一、教材分析：
第八课 《 走可持续发展之路 》 ，主要通过对我国人口、资源、环境面临严峻形势的认识，说明走可持续发展之路是我国处理人口、资源、环境与经济发展之间关系的正确选择，是我国的战略决策。阐述为了贯彻和实施可持续发展战略，我国采取的政策措施和对公民的要求。
本课有两个层次的内容结构。第一个层次 “ 我国存在严重的人口、资源、环境问题 ” ，旨在引导学生感知我国的人口、资源、环境状况，并对其作出正确的评价。第二层次 “ 可持续发展是正确的选择 ” ，通过论述人口、资源、环境与经济发展之间的相互关系，揭示可持续发展的科学内涵，从而指明了我国必须走可持续发展之路。
教材开篇从《寂静的春天》这部引发了关于发展观问题世界性大讨论的科普著作入手，用曲折生动的故事，让学生在阅读中有所感悟，通过设问的方式引领学生思考，以此激发主动探究的兴趣，自然地过渡到本课题的教学。
二、学生分析：
1、针对的问题：当前社会人口、资源、环境问题十分突出，虽然学生在学习和生活中已有一定的认识，但总体观念淡薄，仍然在学习和生活中存在浪费资源、破坏环境的行为，故需在行动上要进一步落实。
2、学生的需要：可持续发展作为国家的基本发展战略，通过教学，要让学生意识到我国人口、资源、环境的严峻性，尤其要明确控制人口、节约资源、保护环境的重要性和迫切性，进而升华思想认识，提高社会责任感，将保护环境、节约资源落实到具体的行动中。
三、教学目标
1. 知道我国的人口、资源、环境等状况，理解走可持续发展道路是我国的战略决策。
2. 培养学生的抽象概括能力，观察分析问题的能力。
3. 引导学生树立可持续发展的意识，进一步增强社会责任感。
四、教学重点、难点
教学重点：我国人口、资源、环境现状
教学难点：直面我国人口资源环境问题，认识到这些问题所产生的负面影响
五、教学方法
情景探究法、自主学习法、讨论学习法
六、教具使用
多媒体教学
教学实施过程
一 、课前调查：
哪些同学收集了我国有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
1、要求学生展示、介绍自己课余时间收集的有关人口、资源、环境的图片、文字资料等。
2、组织学生按照（导学提纲）进行自学 “ 我国存在严重的人口、资源、环境问题 ”
3、引导学生思考：同世界其他国家相比，为何我国的人口、资源、环境问题非常突出？
4、请学生说一说自己家里或者周围都存在哪些破坏环境浪费资源的行为。
二、导入新课：
播放《美丽的新世界》视频（ 1 分 36 秒）
提问：看完这段视频，同学们感悟到了什么？（学生回答）
归结学生发言，导入新课：
人口膨胀、资源短缺、环境恶化，危害着我们人类的生存和发展，已经成为世界各国面临的严重问题。面对着已经伤痕累累、不堪重负的地球，我们越来越怀念旧时蔚蓝的天空，清新的空气，清澈透底的河水，茂密的树林、小鸟的欢唱。那么作为世界上最大的发展中国家，我们中国正处于经济社会发展的关键时期，我国的人口资源环境现状到底如何呢，今天这节课我们就来了解一下。
（展示课题：我国存在严重的人口资源环境问题）
三、讲授新课：
（一）材料透视：
1、人口问题
① 学生展示 ： 同学们在生活、学习中遇到、看到、听到的关于我国的人口状况是怎样？
② 利用多媒体课件展示春运拥挤的录像或图片（人口爆炸）、素质不高、老龄化加快相关数据。随着画面的推进再配以音乐和解说，让学生进入角色，感染情绪。
结论：我国人口现状基本特点：人口基数大，新增人口多，人口素质偏低。此外，我国人口现状的特点还表现为农村人口多，人口老龄化的速度加快，人口的分布不平衡，男女性别比失衡等。
③ 让学生说说生活中人多有什么不好的地方？
④ 我国人口的严峻形势有什么影响？ (课件展示图片和资料）
（给资源和环境带来沉重的压力，就业负担越来越大，影响经济增长的速度和规模，影响综合国力的增强和人民生活水平的提高。）
2、资源问题
联系生活中停水停电的困扰进一步说明我国社会又一大极为严重的问题 —— 资源问题。
① 说说大家课前了解到我国资源方面的情况
② 课件 展示我国几种主要自然资源的总量及其人均占有量状况。
（我国资源现状：总量大，种类多，人均占有量少）
③ 提问：我国自然资源出现严峻性的原因是什么？
a、经济的发展和人口的增长，需要大量的资源 b、开发不合理，利用率低，浪费严重
3、环境问题
① 利用课件播放：我国水污染和大气污染的状况以及我们国家对沙漠化治理的情况？
提问：我国环境状况如何？
总结：我国环境基本状况：总体在恶化，局部在改善，治理能力远远赶不上破坏速度，生态赤字逐年扩大。
② 播放视频《小马河村的致富故事》
提问：小马河村的经历告诉了我们什么？（学生讨论）
环境恶化的危害：会加剧自然灾害的发生，威胁生态平衡，危害人们的身体健康。
提问：山洪过后，村民们回到了家乡，请同学们帮他们设计一条致富之路。
先治理好生态环境，在依托当地的优势发展生态农业，鼓励开办绿色农家乐等等。
提问：小马河村的经历对我国经济的发展有什么启示？
发展经济要以保护环境为前提，不能为了眼前的利益，不顾一切的破坏环境来发 展经济 ，否则就会和小马河村一样付出惨重的代价。
（二）生活放大镜
老师举例：今年陕西四川等地发生的洪涝灾害，东南地区、贵州等的发生的旱灾等自然灾害对人类造成的生存威胁。说明人类不合理的利用自然，就要遭到大自然的报复，以求从反面对学生起到震慑和警示作用。
( 三）漫画续写：《地球的叹息》
第 一声叹息： “ 哎，我已不堪重负 ”
第二声叹息： “ 哎，我的头发 ”
第三声叹息： “ 咳，咳，咳，我喘不过起来 ”
1、地球的三声叹息分别反映了什么问题？（学生讨论）
人口过快增长造成人口问题；因为人们会林开荒，乱采滥伐，破坏植被，不合理的开发利用自然资源造成资源问题；大气污染严重的环境问题。
2、展开你的想象，你认为地球的第四声叹息将是什么？
（插入歌曲《善待地球》，升华高潮）
（四） 身体力行
1、要求学生说一说平时的学习和生活当中有哪些浪费资源、破坏环境的行为；
2、夸夸自己，评选班级 “ 环保小卫士 ” ，列举班级中同学在保护资源与环境方面出色的事例，反躬自省。
3、我有我一套，说说自己今后在保护环境和节约资源方面怎样落实到行动中？
（五） 课堂知识回顾
1、我国人口现状的基本特点以及所产生的负面影响？
2、我国资源现状？
3、我国生态环境的现状以及所产生的负面影响？
四、课堂小结：
在今天的课堂上，我们共同学习了我们国家在人口、资源、环境方面存在的问题以及这些问题给我们国家所带来的负面影响，希望同学们通过今天的学习能够认识到我们国家所面临的严峻形势，能够从现在做起，从小事做起，身体力行，为关爱我们的地球母亲做出自己应有的贡献。
五、课后作业
1、全班同学共同完成一项作业，以班委会的名义草拟一份倡议书《爱我家园，保护环境行动》。（下节课共同举手表决通过）
2、以不同方式如手抄报、漫画、文字、图片、广告语、宣传标语等形式进行宣传活动。
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