教师提出问题：在34个省级行政区中，政治地位最重要的是哪一个？
学生：北京
教师：说到北京，大家绝对不会陌生，可能你就生活在北京，或者你曾经到过北京，即使没有到过，通过各种媒体你对北京也会有一定了解，请谈一谈你心中的北京。
学生畅所欲言
教师：对于北京大家都已经有了或多或少的认识，今天我们就一起对这个城市进行更深入的了解。温固而知新
目标内容学生活动（30分钟）教师活动（10分钟）
1、北京的地理位置
2、自然地理特征
北京的城市职能
学习一个区域地理位置的方法
学生读图讨论后回答：
海陆位置——华北平原北部边缘，背靠群山，面向渤海，与河北省和天津市接壤
经纬度位置——北京大致位于北纬40度，东经116度；
相对位置——北京是东北、西北、南方之间往来的交通要道在华北的交汇处；
分组讨论：
地形、气候、河流以及各要素之间的关系
归纳总结：
地形：以平原为主，地势西北高东南低。
气候：暖温带大陆性季风气候，冬夏长，春秋短，冬季寒冷干燥，夏季高温多雨。
河流：永定河、潮白河、温榆河，自西北向东南流。
学生讨论、各抒己见
归纳北京的城市职能：全国的政治、文化、国际交往中心。
教师板书：第一节全国政治文化中心——北京
教师板书：一、北京的地理位置和自然环境
教师安排学生阅读分析三幅图：①“北京市略图”，②“北京城区的地理位置”及文字，③“北京市全图”，讨论并归纳出下面问题
学习地理位置要从三个方面考虑――海陆位置、经纬度位置、相对位置
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