(说明:本设计只写出了大概设计思路、过程,未有详细表述,请结合课件和学案使用。)
本课主线:围绕环地中海地区农业发展
设计思想:
1.用一个地区的农业发展为例,思考不同时期、不同条件下应该如何合理安排农业生产。
2.将课本案例分析与乡土地理相结合,践行“学习生活中地理”的地理新课程理念。
3.以生为本,体现“学生主体、教师主导”的新教育理念。
导入:带大家进入社会主义新农场,让学生上台介绍“开心农场”“开心牧场”“开心渔场”“开心林场”等游戏的玩耍过程。
……
转折:玩完这些游戏,小羊有一个问题:什么是农业?
引导思考完成农业的概念及其按生产对象的分类。
……
承转:在虚拟的网络中我们是一个开心的农场主,现在现实中环地中海地区有一块空闲的土地,你能否在现实中也是一个优秀的农场主,是否具备一个优秀农场主的潜力。我们首先来找找地中海的位置,我们重庆所在的位置,然后开着直升飞机带大家去地中海地区考察。
当地的基本资料已经给大家收集准备好在学案上,让同排三个或两个同学讨论思考完成学案,(全班分为两部分,一部分同学完成1-5,一部分完成6-9),时间8分钟,
……
将任务每小题1-9分别分配到各个小组,各小组讨论交流,时间2分钟,然后派出同学待会儿上台给大家讲解。
一个小组同学上台讲时,另一个思考过该题的小组来做点评。
时间25分钟……(配合使用ppt)
教师总结:
影响农业布局的因素共有地形、气候、水源、土壤、交通、市场、科技、政府政策等等,我们把这些因素称为农业的区位因素,
区位有两层含义:一是农业生产的位置——在哪里?二是农业生产与地理环境各要素之间的联系——为什么在哪里?
结合新知识和环地中海地区例子,分析
(1)农业的区位因素发生过哪些变化?
(2)哪些因素在农业区位选择中起的作用越来越大?
最后让大家分析:影响重庆白市驿花卉园农业发展的区位因素有哪些?
(帮助学生理解农业发展是多个因素共同作用的结果)
最主要的区位因素又是什么?
(白市驿花卉园成立于2003年,离重庆主城九龙坡区15公里,位于成渝高速公路旁)
(当前影响该花卉园的最主要区位因素是市场交通)
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