七年级地理上册《世界的地形》教案

【教学目标】知识目标：1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种基本地形的形态特征。3．了解海底地形特征。能力目标：能判别五种基本的地形类型情感目标：关注当地地形类型和分布特点以及对生产、生活的影响，产生对家乡的热爱之情。【教学重点】1．理解地形、海拔、相对高度等基本概念2．了解五种陆地基本地形，能够区分它们的形态特征。【教学难点】1．地形、海拔、相对高度等基本概念2．五种陆地基本地形的形...[阅读全文]

2018-11-07

2018年秋七年级地理上册第四章居民与聚落教案（共4套新人教版）

人口与人种一、【教材分析】教学目标知识技能1.知道世界人口增长的总体特点2.了解世界人口增长的地区差异3.归纳世界人口分布特点，了解影响世界人口分布的因素过程方法1.能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点2.能够运用世界人口分布图，归纳世界人口分布的特点情感目标帮助学生树立正确的人口观，人地观。教学重、难点1.世界人口增长特点以及人口增长的地区差异。2.知道世界人口分布的四大稠密区和稀疏区，并学会...[阅读全文]

2018-11-07

《伊索寓言》教学设计

1.能正确、流利、有感情地朗读课文。2.知道这三则寓言的故事，能从寓意中获得教益。3.了解伊索寓言的特点，学会阅读寓言的方法。教学重难点：了解伊索寓言，能从寓意中获得教益。教学准备：课前布置学生阅读《伊索寓言》 多媒体课件教学过程：教学过程：一、理解寓言1.什么是寓言呢？寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。2.揭示课题。二、认识伊索和伊索寓言的特点1.简要地介绍伊索。2.简要地介绍《伊索寓言》...[阅读全文]

2018-10-23

核心素养如何落实音乐课堂

一是目中有人，树立“学生为中心”的教学观。美国著名心理学家奥苏伯尔在《教育心理学：一种认知观》一书中写道：“假如让我把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话，那么我将一言以蔽之：影响学习的最重要的因素，就是学习者已经知道了什么。要探明这一点，并应据此进行教学。真正有效的学习，是基于学生问题的整体性学习，而不是以知识为中心的碎片化学习。整体性学习遵循学生的认知规律，强调问题解决策略，先见森林后见树木，...[阅读全文]

2018-10-23

基于数学核心素养的小学生数感培养

《课标》中提出了小学数学的10 个核心素养，即数感、符号意识、空间观念、几何直观、数据分析观念、运算能力、推理能力、模型思想、应用意识和创新意识。数学的教学过程不应该只停留在教会学生数学知识层面，更应该关注培养学生利用数学知识处理事务的能力。数感作为重要的数学核心素养之一，是一种主动地、自觉地或自动化地理解数和运用数的态度与意识。数感意在培养学生能用数学的视角去观察，能以数学的思维去研究。要学好、...[阅读全文]

2018-10-23

重阳节演讲稿：尊老爱老 践行孝心

尊敬的各位老师，亲爱的同学们:大家好！我今天讲的题目是： 尊老爱老 践行孝心 。同学们，我们迎来农历九月初九，它是我们中华民族一个传统节日， 你们知道是什么节日吗？对，是 重阳节。在古时候，每年的这一天，人们都会登高山、佩茱萸、饮菊花酒，以求长寿。而在今天，重阳节又叫老人节，是敬老、爱老、助老的日子。敬老爱老助老是我们中华民族的传统美德，是先辈传承下来的宝贵精神财富。在我们源远流长、博大精深的传统...[阅读全文]

2018-10-23

《5的乘法口诀》教学反思

本节课是乘法口诀教学的第一课，我在教学中注重数学知识与生活实际的联系，创设了亲切、自然、与生活密切相关的问题情景，激发了学生解决问题的欲望，从而让学生在快乐中不知不觉地参与到学习中来。“求一共有多少个福娃？”，是在5个5连加的计算过程中依次呈现的，配合点子图，更便于学生理解和记忆乘法口诀，学习效果很好，在课中我还教学生用口诀歌谣熟记，学生兴趣很高。5的乘法口诀是在学习乘法的初步的认识的基础上教学的...[阅读全文]

2018-10-23

小学生演讲稿：我与好书为伴

小学生演讲稿：我与好书为伴尊敬的各位老师，亲爱的同学们:大家好！今天我国旗下讲话的主题是：我与好书为伴。同学们，你们都有一个特别的好伙伴，那就是——书。“书籍是人类进步的阶梯”“读书破万卷下笔如有神”，这些名言警句都告诉我们读书对一个人的成长是非常重要的。我国自古有凿壁偷光、悬梁刺股的感人故事，这些故事让我们知道古人对读书的渴望和对知识的向往。相信你们一定也想做个有知识的人，要想学富五车，才高八斗...[阅读全文]

2018-10-23

人教版九年级化学上册1.3.1《化学药品的取用》ppt课件

课题2走进化学实验室第2课时物质的加热和仪器的连接1．实验室化学药品的取用规则(1)“三不”原则：不能______________________；不要把鼻孔凑到___________(特别是气体)的气味；不得___________________。(2)节约原则：如果没有说明用量，一般按________取用，液体取___________，固体只需_________________即可。(3)处理...[阅读全文]

2018-10-22

人教版九年级化学上册1.2.2《对人体吸入的空气和呼出的气体的探究》ppt课件

课题2化学是一门以实验为基础的科学第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究1．二氧化碳既可以使澄清的石灰水变_______，又可以使燃着的木条______；氧气可以使带火星的木条______。2．对吸入的空气和呼出的气体的成分进行比较发现：吸入空气中的氧气比呼出气体中的氧气含量______，但__________和__________比呼出的气体中的含量低。对人体吸入空气和呼出气体的探究1．(5...[阅读全文]

2018-10-22