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知识要求：
了解地球温室效应、臭氧层的破坏及酸雨等现象产生的原因及危害
智能训练：
分析掌握大气环境保护的措施
思想教育：
认识大气环境保护的重要意义
阅读要求：
《全球合作保护臭氧层》等
教学重点：大气环境问题的危害及保护措施
教学难点：大气环境问题的成因
教 具：投影片
课 型：新授课
教 法：阅读、分析、总结
课 时：1课时
【教学过程】
当今国际社会最为关注的全球性大气环境问题主要有全球变暖、臭氧层破坏及酸雨危害。
一、全球变暖
1、表现：近百年来，全球平均气温上升了0、6－0、90C，全球气候有变暖趋势。
2、成因
（1）自然原因：自然界有其自身运动变化的规律，比如气候一直处于冷暖交替的变化之中（见第二单元第六节），人类活动不能改变自然规律，但是能起到加速或延缓的作用。
（2）人为原因：一是人类活动燃烧矿物燃料向大气中排放大量的二氧化碳；二是毁林，特别是热带森林的破坏。造成大气中的二氧化碳的浓度在不断增加，而且呈越来越快的趋势。
3、影响――“温室效应”
（1）由于二氧化碳能吸收红外线长波辐射，使大气增温，产生“温室效应”
（2）全球变暖，会对全球生态环境和社会经济发生重大影响。
首先，全球变暖会引起海平面上升，一是因为海水温度升高，海水膨胀而造成海面上升；二是因极地增温强烈，造成部分极冰融化，引起海平面上升。海平面上升会对沿海的低地国家及地区构成直接威胁。
其次，全球变暖会引起世界各地区降水和干湿状况的变化，进而导致世界各国经济结构的变化。尽管变暖对局部地区可能会带来一些好处，但从全球来说，人类社会为此调整经济结构而付出的代价将高于可能得到的好处。
4、措施
减少二氧化碳的排放量，一方面提高能源利用技术和能源利用效率，采用新能源。另一方面努力加强国际间的合作。
保护森林、植树造林
二、臭氧层的破坏
1、表现
全球臭氧总量明显减少，南极附近臭氧量减少，出现南极“臭氧洞”；北极地区也出现巨大“臭氧洞”
2、成因
（1）自然因子：太阳活动
（2）人为原因：人们使用冰箱、空调时释放出的氟氯烃化合物，上升到平流层，通过光化学反应大量消耗臭氧。
3、影响
大气中臭氧的减少，会使到达地面的太阳紫外线辐射增加，一方面直接危害人体健康，地球上出现过强紫外线，会削弱人的免疫力并使皮肤病（癌）、传染病流行；另一方面还对生态环境和农林牧渔业造成破坏，强烈紫外线辐射能杀死10米深海水中浮游生物，还可抑制植物光合作用，使小麦、水稻和大豆等农作物减产并质量下降。
4、措施
禁止消耗臭氧的物质排放、积极研制新型制冷系统
阅读材料《全球合作保护臭氧层》
三、酸雨危害
1、表现
目前人们一般把PH值小于5.6的雨水称为酸雨
2、成因
由于燃烧煤、石油、天然气等，不断向大气中排放二氧化硫和氧化氮等酸性气体所致。
我国能源以煤为主，全国二氧化硫排放量的90%来自煤的燃烧，所以我国的酸雨主要是硫酸型酸雨。
我国东南部的大部分地区为酸雨区，占我国国土面积的40%。
3、影响
酸雨不仅使河湖水酸水，影响鱼类生长繁殖，乃至大量死亡，而且使土壤酸化，危害森林和农作物生长，腐蚀建筑物和文物古迹，并危及人体健康。
4、措施
减少人为硫氧化物和氮氧化物的排放，研究煤炭中硫资源的综合开发与利用，是防治酸雨的有效措施。
我国已采取发展洁净煤技术、清洁燃烧技术等措施来控制酸雨。
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