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人教版地理七年级上册:《人口与人种》精品教案
查字典地理网 来源|2019-10-30 发表|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

第一节 《人口与人种》教案 

【课程标准】

1、运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点。

2、举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

3、说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。

4、使学生树立所有人种都是平等的,没有优劣之分,反对种族歧视的观念。

 

【教学目标】  

1、能够运用资料归纳世界人口增长的总体特点。

2、能够通过比较,了解世界人口增长的地区差异,对各地区人口增长的快慢形成初步印象。

3、能够运用世界人口分布图,归纳世界人口分布的特点,初步了解影响世界人口分布的因素。

4、能够举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响。

5、能够正确认识人口问题以及各国相应的人口政策。

6、能够说出世界三大人种的体质特点,并能在地图上指出三大人种的主要分布区,使学生树立种族平等的观念。

 

【教学重点】世界人口增长和分布的特点。

人口问题、三大人种的特点及分布。

【教学难点】人口自然增长率的概念和计算。人口密度的概念、三大人种的分布。

【教学方法】读图分析教学方法、在学案指导下的自主学习。

【教学媒体】多媒体、地图册。

【课时安排】两课时 。

第一课时

【教学过程】

[导入新课]用多媒体展示上下班滚滚的人流,由这你可以想到什么?人们把地球亲切地称为“地球村”,而把自己称为“地球村的居民”,在20世纪下半叶地球村的居民急剧增长,以致人们惊呼“人口爆炸”了。那么,“地球村”到底有多少居民呢?他们又是如何分布的呢?

现在我们先学习第四章第一节:人口与人种。

一、世界人口增长

1、自主学习:阅读课本P70前两段内容,思考下列问题。

(1)现在全球大概有多少人?

(2)完成P71活动题表格。

(3)根据图4.1“世界人口增长曲线”分析人口增长速度的快慢,总结世界人口的变化趋势。(变化趋势:缓慢→加快→更快→变慢)

2、让学生阅读课本P70第3自然段,理解人口自然增长率的概念及计算方法,并完成下表。

国家 总人口 年出生人数 出生率 年死亡人数 死亡率 自然增长率

A国     14亿   168万            98万

B国   2亿       20万            28万

3、阅读课本P71第2段,读图4.2,完成下列问题。

(1)按人口从多到少排列大洲。

(2)按人口增长率从大到小排列大洲。

4、探究:北美人口自然增长率较低,为什么人口增长比欧洲快得多?

二、世界人口的分布

1、自主学习:阅读课本P72,根据人口密度的概念,写出人口密度的计算公式。

人口密度=  

2、根据人口密度的公式,完成下表。

地区 面积/千米2 人口数/人 人口密度(人/平方千米)

A地   12500     1000000

B地     12500     2000000

3、活动:阅读课本P72图4.4“世界人口的分布”,思考下列问题:

(1)指出图中世界人口分布的稠密地区和稀疏地区及其分布规律。

人口密度在每平方千米200人以上的地区,是世界人口稠密的地区。指导学生在世界人口分布图上找出人口稠密地区及其分布规律。(亚洲东部和南部,欧洲、北美洲东部,都分布在北半球中低纬度的近海地带)

人口密度在每平方千米1人以下的地区,是世界人口稀疏的地区。(撤哈拉大沙漠、大洋洲西部沙漠地区——沙漠地区,亚马孙平原——雨林地区,亚洲和北美洲的北冰洋沿岸地区——高纬度地区,青藏高原——高原山区)

(2)分析世界人口分布的特点及原因。

 4、探究:读图分析影响人口分布的原因,P73活动题第1题和第2题。

第二课时

【教学过程】

导入:有人称人类进入了“人口爆炸”的时代,现在世界上每年增加近8000万人,请你按一年365.25天,计算一下每天、每小时、每秒各增加多少人?请同学们比一比,看谁算得快。

组织学生进行计算比赛,看谁算得快、算得准。结果为:

每年     每天     每小时     每分钟     每秒

8000万人 219028人 9126人   152人     2.5人

师:通过计算,我们可以得出一个结论,世界人口的增长速度很快。

那么人口增长过快会产生什么问题呢?

一、人口问题

1、人口过多带来的问题。

学生阅读教材P73人口问题第二自然段以及图4.5“人口增长过快带来的问题”的实例,总结人口过多带来的问题。

(1)人口过多带来哪些问题。

(2)结合自己的理解再举出几个人口过多带来问题的例子。

过渡:人口增长过快带来了一系列的问题,对环境、社会和经济产生了巨大的负面影响,那么,是不是人口增长愈慢愈好呢?

2、人口过少带来的问题:阅读课本P73人口问题第三段思考人口过少带来哪些问题?

3、思考:人口增长过快过慢都不好,人口问题应该如何合理解决呢?

(1)人口增长过快或人口过多该如何解决?

(2)人口增长过慢或人口过少该如何解决?

四、不同的人种

1、自主学习:课文P74不同的人种第1段及P75三幅图及文字,完成问题。

(1)人类依据什么来划分人种,分为哪几个人种?

(2)总结人种的体质特征,完成下表。

 人种 肤色 头发 面部              体毛

白种人 较浅 波状 鼻梁高,嘴唇薄      较多

黄种人 淡黄色 黑直 面庞扁平          中等

黑种人 黝黑 卷曲 嘴唇较厚          很少

2、阅读教材P74不同的人种第2段,结合图4.7,思考下列问题。

(1)观察世界三大人种的主要分布地区,完成下表。

人种 主要分布地区

白种人 欧洲、非洲北部、亚洲西部、大洋洲东南部、北美洲中部、南美洲东南部

黄种人 亚洲东部、北美洲北部、南美洲西北部

黑种人 非洲南部、大洋洲西北部

(2)总结世界三大人种的分布特点。

三大人种在世界上既有大范围的集中分布区,又有小范围零星分布。

3、阅读P76材料“环境对人种形成的影响”,理解三大人种体质特征的原因。

4、世界上的所有人种都是平等的,没有优劣之分。一些有种族偏见的人,把某个人种说成是“高等”或“优等”的,并对“低等种族”的人加以歧视和压迫,都是应该遭到反对并且谴责的。

5、趣味地理歌:

自然优越经济兴,人口稠密要记清;

恶劣自然人稀少,世人分布不均匀。

三色都浅白种人,高高鼻梁薄嘴唇;

肤黄发黑黄种人,体毛中等面庞平;

皮黑发卷黑种人,体毛较少厚嘴唇。

欧北大洋多白人,非大美国有黑人;

东亚分布黄人种,世界各地多华人。

人种没有优劣分,各个人种应平等。

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