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七年级地理下册《日本》学案
查字典地理网 来源|2018-04-16 发表|26 人浏览|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

教学内容:

本节是《日本》的第二课时,在第一课时我们了解过日本的自然环境和自然地理现象,本节我们主要学习日本发达的加工贸易经济和东西方兼容的文化。

教学目标:

①知识目标:能运用地图说出日本工业带的分布特点并能分析其分布原因,能说出日本与其他国家在经济、贸易等方面的联系。

②能力目标:通过读图,了解日本是一个多山的岛国,平原狭小,海岸线曲折、多港湾的地形特点,根据这些特点发展经济;

③情感目标:通过学习日本因地制宜、扬长避短的经济发展模式,对其经济发展的方向和趋势有所理解并能学以致用。通过对本节的学习,使学生了解地理知识的功能与价值,形成主动学习的态度,激发学生对地理问题的兴趣,培养学生的口头表达能力和求异思维能力;

教学重、难点:

①运用地图和资料,分析日本的国情,并分析其经济发展特征;

②日本的主要工业区和工业城市;

学情分析:

经过长时间的培养,学生对地理产生了浓厚的兴趣。在第一课时学习的过程中,学生学情高涨,教师要趁热打铁,引导学生掌握好日本的经济发展规律,将来为我国的经济发展贡献自己的力量。

教学设计思路:

教学中强调图表、数据的运用,设计问题情景,引导学生思考问题,调动每一位学生的参与意识和学习积极性。

教学过程:

一、知识回顾:

学生观看幻灯片并回答下列问题:

1、日本濒临的主要海、洋:

2、日本的四大岛屿:

3、日本的主要地形:

4、日本的邻国:

二、构建导入:

1、让学生说出下列图案是哪些汽车的标志?

——日产、本田、马自达、丰田、铃木、三菱

2、在日常生活中你还见到过哪些日本产品?

三、感受新知:

(一)、发达的加工贸易经济

自主学习:(学生阅读教材p21——22明确下列问题):

1、日本为什么把眼光瞄准海外市场?

2、读图7.9——12说出日本的主要工业原料来源及主要产品的输出地

3、近年来日本的主要海外投资对象

学生展示:

上1、日本为什么把眼光瞄准海外市场?

由于 a、日本地域狭小(市场小)——出口产品

b、资源贫乏————进口原料

c、先进的科学技术和充足的劳动力资源

所以形成了“以加工贸易为主的经济”

上2、读图7.9——12日本的主要工业原料来源及主要产品的输出地

得出:日本主要的工业原料靠进口,石油--中东;铁矿石--澳大利亚、加拿大、印度等;煤—中国、澳大利亚等……。

日本主要的工业产品靠出口,主要输往美国、西欧、东南亚、中国等。

从而加深认知日本的经济特点——以加工贸易为主的经济

上3、主要海外投资对象是美国、西欧、东亚和东南亚地区

合作探究:

1、探究一:日本经济发展的条件

通过阅读课本22页“阅读材料”,分析日本经济发展的有利条件和不利条件各是什么?

有利条件:岛国多港湾、充足的人力资源、较高的科技水平

不利条件:国内市场狭小、原料贫乏

2、探究二: 日本的主要工业区和工业城市

通过阅读课本23页 “日本的太平洋沿岸工业带”图,得出:

五大工业区——京滨工业区、名古屋工业区、阪神工业区、濑户内工业区、北九州工业区

工业城市——东京、横滨、名古屋、大阪、神户、北九州等

3、探究三:

填表并分析日本工业集中分布在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的原因

(1)、城市和人口集中,是国内最大的消费地

(2)、工厂靠近码头,陆地交通便利

(3)、港口条件优越,巨型船舶可以停靠

(4)、沿海平原集中,填海造陆价格低

4、探究四:日本海外投资产生的影响

哪些是针对日本经济的?哪些是针对其它国家的?如何实现海外投资国的双方互赢?

(1)充分利用发展中国家廉价的资源和劳动力

(2)转嫁污染

(3)保护资源,减缓资源消耗

(4)减少运输成本

(5)资源严重破坏

(6)环境污染加剧

(二)、文化奇观:东西兼容的文化

1、日本主要的民族

2、日本人的传统服装

3、京都的别名是什么?

4、中日文化交流源远流长,唐朝日本多次派遣使者和留学生到中国来学习科学、文化、艺术,中国也派使者到日本传播建筑和绘画艺术、医学和宗教。2007年更被确立为中日文化友好年。

四、课堂小结:

国情:岛国多优良港湾

地域狭小

资源贫乏

经济:发达的加工贸易经济

文化:东西方兼容

五、作业布置:

完成p23、24、26的活动。

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