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七年级《西亚》教案设计
查字典地理网 来源|2017-03-29 发表|教学分类:教学设计

地理教学

方法与设计

七年级《西亚》教案设计湘教版

一、教学目标:

(一)知识与能力

1、运用地图说明西亚地区的位置、范围,找到主要的国家和重要的宗教城市及临海、海峡、运河;分析本区地理位置的重要性。

2、运用地图和资料说出西亚地区的资源优势和劣势,并讨论由此可能产生的地区争端和冲突。

3、通过阅读材料和图片,知道西亚地区的宗教特色。

(二)过程与方法

1、进一步培养提高学生读图用图能力。

2、学会通过网络围绕西亚的重大事件搜集、整理、分析相关的信息资料。

3、通过小组讨论理解人地环境的内在联系,发展学生探究问题及合作学习的能力。

(三)情感态度与价值观

联系当前西亚动荡不安的世界局势,进一步培养学生珍爱和平、反对战争、创造美好生活的情感。

二、教材分析:

西亚是亚洲重要的组成,世界关注的热点,具有突出的自然和人文特色。“西亚”这一节内容以前面“亚洲”部分的自然地理和人文地理知识为依托,对相关信息和知识进行了充实和提高,在“东南亚”、“南亚”的基础上不断强化学习区域地理的基本方法,为后面不同尺度区域地理的学习打好基础。教材突出以下几点:①五海三洲两洋之地;②干旱环境中的农牧业;③阿拉伯国家;④世界的石油宝库。并没有着重于某一个国家,而是对整个区域进行了总体描述,强调区域特征的整体性,其目的是呼应前面“认识大洲”和后面“走进国家”,承上启下,通过探究性学习,使学生初步掌握学习和研究不同尺度区域地理的基本方法。

三、教学时数:

2课时。

四、教学重点:

1、西亚地理位置的重要性。

2、西亚丰富的石油资源及西亚石油对本地区和世界经济的影响。

五、教学难点:

1、联系三洲五海的枢纽地位。

2、西亚重要的石油运输线。

3、西亚地区的动荡不安与本地区的位置、资源、宗教的关系。

六、教学方法:

多媒体演示、读图分析为主的教学方法。

七、教具准备:

1、自制多媒体课件。

2、设计“课程学案”

八、教学时数:

2课时。

第1课时

教学过程:

(音像导入)

讲述:今天我们的世界之旅将随着世界的焦点到一个古老、富饶,却又历经折难的地区——

大屏幕:在优美的阿拉伯音乐中播放一组西亚地区美丽风情景观,继而又播放一组血腥战争场景,骤然形成学生情感的强烈反差,把学生引入新课程。

师生互动:

①辨别、说明这些文字与图片上的事件的发生地。

设问:屏幕上的景观和事件都发生在什么地区?

板书:西亚

步骤一:位置重要

承转:西亚是被世界关注的热点地区。西亚地区处在地球上的什么位置呢?

师生互动:

①分成若干学习小组(约6人一组),自主学习——“按图索骥”:读课本P46“西亚的国家和地区”图,完成“课程学案”第一题(4分钟) 。

②大屏幕:展示西亚的轮廓图,添加动画功能,创设情景对,话师生互动,检测、巩固自主学习效果。

③阅读课本P47的阅读资料“霍尔木兹海峡”,分别用一句话互相补充概括霍尔木兹海峡的重要性。

大屏幕:呈现“霍尔木兹海峡”示意图

学生发表见解:

④学生小结:西亚地区海陆位置特征,地理位置的重要性(补充板书)

板书:

五海三洲之地

位置重要 地中海 土耳其海峡 黑海

海运“咽喉” 地中海 苏伊士运河 红海

波斯湾 霍尔木兹海峡 阿拉伯海

步骤二:资源特征

承转:大家都知道,西方大国都十分关注西亚,除了看中西亚重要的地理位置外,还有别的什么因素吗?

师生互动一:

①小组自主协作学习:阅读课本P50最后一自然段至P51第二自然段,完成“学案”第二题 (3分钟) ——分别从空间(分布)和数量(储量、产量、出口量)两个方面探求石油资源在西亚地区的分布特征,明确该地区石油资源在世界占有的重要地位。

学生发表见解:

大屏幕:呈现“西亚主要产油国的位置特征”及“西亚地区石油储量、产量、出口量占世界的百分比统计图”。

②设问:假如我们生活在西亚地区,身边有这么丰富的石油资源,我们成立一个石油公司,这个公司该如何运作?市场在哪?

学生发表见解:

大屏幕:呈现“世界各地区石油产量、消费量比较图

学生发表见解:

师:怎么把石油运出去?请各学习小组尽快讨论确定你们认为最合适的运输工具和线路。

学生互相质疑、补充,发表见解:

大屏幕:动画演示,师生小结:

板书:

分布:波斯湾及其沿岸地区

石油宝库 储量:丰富 主要输往:西欧、美国、日本

产量 90% 出口

主要海运线路:(3条)

步骤三:宗教文化

承转:阿拉伯人把石油称为“魔鬼的汗珠”,为石油而战,是西亚地区多场战争的的共同特点。但“没有了石油,停止的只是机器;没有了水停止的却是生命。”为了谋求西亚地区的石油资源,西方大国频频插手该地区的事务,西亚地区的许多国家和地区之间为了争夺水源而使血流成河,根源在哪?

活动二:

大屏幕:西亚地区的气候资料图和景观图

小组自主协作学习:读图,归纳总结出西亚大部分地区的气候特征。

学生发表见解:(气候炎热干旱——水源缺乏,总结出争夺水源也是该地区的“战因”之一,学会分析地理事物之间的相互关系,同时为下面学习西亚地区的农业做好铺垫。)

小结:“油多水贵”是西亚地区最突出的资源特征。

板书: 水源争夺:气候干旱

承转:生存的环境往往影响甚至决定着一些人文特征。西亚地区气候干旱,荒漠广布,恶劣的自然环境不仅使人们养成善战的习性,也使得居民的宗教、民族意识相当强烈。

分小组自主协作学习:阅读课本P50一至三自然段及“阅读”材料(2分钟)

同桌讨论:①归纳西亚地区的宗教特点

②用一句话介绍耶路撒冷在三大宗教中的地位

大屏幕:宗教城市、宗教建筑的图片资料

学生发表见解: (互相补充)

小结:由于西亚地区自古以来就是东西方交通要道,所以东西方文化在这里频繁交流,多民族在这里汇集,各民族之间的文化差异导致本区的宗教纷争十分尖锐,成为本区不安定的主要因素之一。

板书:

麦加——伊斯兰教圣地

宗教纷争

耶路撒冷——“三教”圣城

学习小结:

大屏幕:要求的提出

①以小组为单位进行协作学习完成“学案”第三题。

②学生互疑互答(如有课堂未能解决的问题,课后上互联网或查阅资料,下节课交流)

课堂小结:通过本节课的学习,大家了解到西亚地区不管是自然特征还是人文特征,都极其错综复杂,各种矛盾十分尖锐,和平之路坎坷而漫长。但我们相信,只要全世界爱好和平的人们一起努力,西亚地区终会迎来和平的曙光,因为世界的主题永远是:和平与发展。同学们还要继续西亚地区问题的观察和研究,下一课时我们将把重点放在西亚地区争端的解决和经济的发展上。

(附)

板书设计:

五海三洲之地

A、位置重要 地中海 土耳其海峡 黑海

世 海运“咽喉” 地中海 伊士运河 红海

界 波斯湾 霍尔木兹海峡 阿拉伯海

B、石油宝库

点 分布:波斯湾及其沿岸地区

储量:丰富 主要输往:西欧、美国、日本

西 产量 : 90% 出口

主要海运线路:(3条)

亚 c、 水源争夺:气候干旱

麦加——伊斯兰教圣地

D、宗教纷争:

耶路撒冷——“三教”圣城

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