联系生活实际学习地理,是新课程改革对地理教师的要求,同时也是一把学习的钥匙,这不仅仅是因为地理教学从过去自然地理占大比重,到今天自然地理、人文地理并重。更主要的是现代生活中许多地理知识与身边资源息息相关,密切融合,成为地理教学的一部分。因而将身边的资源引入地理课堂、并与教学内容有机结合中,可以传递与教学有关的补充信息,帮助学生更好的理解教材,提高学习效率。用身边和熟悉的知识引出陌生的地理知识,能够有效调动学生的经验,促进知识的掌握,同时也能让学生明白学习地理的意义,更好地达到知识与情感并重的教育教学目标。
一、让诗词浸润地理课堂
诗词是我国五千年文化的瑰宝,其中不乏描写地理景观、地理规律、地理原理诗篇,把它们带入教学中不仅能加强文化底蕴,也更有有利于对地理知识的理解,更加利于开放式课堂氛围,激发兴趣。如描写地势地形的诗词:百川东到海,何时复西归(汉乐府《长歌行》),滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄(杨慎《临江仙》)。如描绘天气有关诗词:忽如一夜春风来,千树万树梨花开。《白雪歌送武判官归京》夜来风雨声,花落知多少(杜甫《春夜喜雨》)。描写地势地形有关系诗词:人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开。与降水有关的诗词:东边日出西边雨,道是无晴还有晴。与地区景观有关系的诗句:黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙(《诗客》),天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊。(〈〈敕勒川〉〉)如此厚重的诗词文化,引入课堂,让学生在诗词鉴赏中思考,在思考中顿悟,地理知识就变得更浅显,更直接。
二、让地理在时事、新闻、报刊等媒体资料中深邃起来
初一下地理讲到美国时,美国国旗中映射着移民历史、美国人种及民族形成。美国工业城市、工业带形成后,冠名美国的NBA球队。学习巴西时,可以联系到长影世纪城桑巴舞的表演以及欧洲各国向巴西申请球员,从球员的黄、绿相间的服饰中可以反映出巴西的地形---热带雨林的绿色与巴西高原的黄色,足球队员细腻、讲究配合的打法,反映出气候、地形对人们运动的影响。学习中东时,可以联系美国和俄罗斯高官对中东的造访及历次中东的战争,通过分析原因使学生明白中东丰富的资源,领土文化差异及位置的重要性。学习中国河流时,引入2005年松花江被吉化公司污染的资料,这样的素材可以创设居安思危、可持续发展等情感态度价值观的教育。
三、让地理课在歌曲中徜徉
流行歌曲中总有一些地理知识闪露其中,只有要努力留心、积累总有发现,可以用到地理教学中。韩红《青藏高原》中“我看见一座山,一座座山川……《天路》则歌唱在青藏铁路及青藏铁路沿途风光,容中尔甲的《高原红》中唱出高原习俗——青稞酒,酥油茶。《长江之歌》中“你从雪山起来……”等歌词从地势、地形中写出长江源头至海的自然环境。“阳光总在风雨后”昭示峰面雨过后,天气的状况。
学生身边的资源处处都有,远不止这些,只要你去发现,它就给你的教学带来意想不到的效果,发现身边的资源,让地理课堂与时俱进,地理课会越来越时尚起来。
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