初二地理学习、复习必须以地理教材、《普通初中地理课程标准》为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，学习对终身发展有用的地理，构建地理主干知识框架和网络。要处理好自然地理、人文地理和区域地理的关系；知识与能力的关系。自然地理是基础，地理问题的研究是在一定的区域范围内展开的；地理价值观的核心是以人口、资源、环境和发展相协调的可持续发展观；社会热点的核心应体现出地理学的应用功能与社会价值；地理能力的核心是图表、文字信息的分析应用能力。教学中应合理而有效地安排好一轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，关注国内国际的自然和社会热点问题。
一、学情分析
经过两次大型的检测考试，我校初二地理总体情况偏差，不及格的学生太多，学生的学习积极性很低。地理的学习和复习时间紧、任务重，很多学生不适应，节奏太快。例如：复习世界地理，每一个月复习一册书，如果七年级基础不好，那么这次复习的时候，不去努力记忆，不提高学习的效率，效果很差。只有几个同学七年级基础好，复习方法正确，学习效果好。
二、教材内容学习安排。
根据县教研室的教学安排，期中测试之前学习完八年级下册，完成地理《同步学习与探究》，中间进行一次检查考试（月考），监测学生的学习情况，及时调整教学进度，让学生学会地理，为下一步的复习打下基础。由于内容多，时间紧，教学时多督促时间观念不强的学生。课堂上多提问，促进他们提高学习效率。
三、复习安排和应考策略
复习安排：整个复习分为二个阶段：一轮复习阶段和二轮复习阶段。
一轮复习阶段的工作重点主要是围绕夯实基础、整理和回顾各章节重要知识点，形成知识体系。课本的基本知识点的熟悉掌握是必须必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。因为，考试不是简单的对课本知识的重复再现。其中，解题的方法和解题的思路也在很大程度上决定着学生在会考中能否考出比较理想成绩的一个关键所在。针对地理考试题的特点（有图考图，无图考图，“无图不成题”是地理会考试卷的重要特点）。我们这阶段安排了以下两个环节：
1、疏理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力(地理思维能力)，也便于学生专题掌握知识，并在考试答题中组织、使用知识点。
2、讲练结合环节。主要分各种题型的讲练(读图、填图、绘图训练，材料分析题训练,开放性题目训练),各种专题的讲练(精选部分会考试题，组成几套专题练习)。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法，解决某一类问题的切入点、方法，规范表达的方法，分析地图的方法及提取有效信息的方法。同时布置量小而精的作业帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足和漏洞，及时调整教学，补缺补漏。通过这个环节的复习，学生们基本做到课本知识点熟悉，应考方法掌握。在策略上，复习时立足课本，把准大方向，做到有的放矢。在具体方法上，要求所有学生要将考试中出现的知识点在书本上明确标注出。
二轮复习阶段主要是综合练习，模拟考试，能力的整体提升。基本打算模考4--6次，让学生对考试题型有一定的熟悉，增加其信心。最后是再强调一些考试注意事项、答题的规范性、技巧性内容，疏导学生心理，正确对待考试。根据上一年过关性考试，难度不会很大，只要学生跟着老师的复习思路走，一般是不会很困难的。
整个学习新课、复习进度非常紧张，每天我们都要思考如何高效的复习、有效的复习，及时调整和安排教学内容，及时关注学生的掌握情况和情绪动向。时间飞快，在这有限的时间里，我们要尽力去帮助每一个需要帮助的学生，让他们能顺利通过考试，取得好的成绩。
6.1——6.13综合复习
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