从教多年来，很多同学向我反映：地理难学。其实，关键是同学们方法不当，根据我这些年的教学经验，就地理的学习方法谈一下自己的观点。
一、重视基础知识
在学习地理知识的过程中，很多同学抱怨课本上的知识很简单，但是不会作题。其实，任何一道题目的解答都与基础知识是分不开的。同学们埋头于题海战术中，屡屡受挫，却不知在做题的过程中与基础知识相连接，将基础知识抛于脑后。例如，有的同学在学习新知识乃至复习的过程中，只知道太阳大气有三层，即光球层，色球层，日冕层。却不知道由里向外还是由外向里，甚至有的同学连日冕层的“冕”都不会写。因此，在学习地理的过程中一定要打好基础，重视基础知识。
二、注重理解，不要生搬硬套
很多同学认为地理属于文科，只要记住知识点，到时候搬上就行了，殊不知这种做法大错特错，任何一门知识都不是依靠死记硬背来掌握的。而地理知识是以理解为基础，切勿生搬硬套。例如，有些同学始终搞不懂究竟是“背斜成山，向斜成谷”还是“背斜成谷，向斜成山”，其实，在受外力很小即不考虑外力作用下，应该是“背斜成山，向斜成谷”，但是地表形态并不仅仅是由内力作用的，在外力侵蚀的作用下，往往会出现“背斜成谷，向斜成山”的地表形态。
三、加强识图、判图及绘图能力的训练
地理知识的考察离不开对地图的考察，而现在在考试中对图形的考察形式多样，这就需要考生能够正确的把握图形，并能够依据已给的条件正确分析，加强绘图能力的训练。例如，有这样一道题目。
下图为某日150°E经线上日出时刻随纬度的变化。若乙地的夜长时间比甲地略短，且甲乙同时迎来日出，则乙地位于甲地的什么方向？
在这个题的解析过程中，先要学会识图、判图，即能看明白此图表示的含义，然后将此图转化成光照侧视图，如下图。
那么，答案就一目了然了。
四、注重计算能力的加强
在学习地理知识的过程中，不可避免地遇到一些计算题，如时区、地方时的换算，正午太阳高度角的计算，昼夜长短的计算等等。如2006年高考题第10题，当哈尔滨即东八区日偏食结束于14日10时57分时，阿拉斯加某地为13日16时57分，求阿拉斯加某地使用的时间。
哈尔滨 东八区 14日10时57分（即13日34时57分）
阿拉斯加 ？ 13日16时57分
所以，阿拉斯加为西十区区时。
又如，在2006年高考题第8题中，求人均消费量较为接近的一组，在表1中告诉了能源消费总量
① 中国13.2
② 美国 30.7
③ 日本 7.1
④ 俄罗斯 8.5
在该题中，能源消费总量（亿吨标准煤）在表中已知，各国人口数量作为应该掌握的知识点，则人均消费量=能源消费量/各国人数，即③、④相近。
在2006年的高考题中，计算题虽然很简单，但是都是对最基本的知识点的考察，这就更明显地要求同学们在今后学习过程中加强对计算题的训练。
五、强化地理实验的训练
地理实验在地理学习过程中往往被很多同学所忽视，其实如果在学习过程中重视地理实验对同学们理解地理现象有很大的帮助，尤其是在初学的过程中，更应该让同学们亲手做一下实验，这并非是浪费时间，而是让他们对地理现象有更深刻的理解。例如，在学习大气环流过程中，有一个活动实验，在同学们做这个实验之前不妨先让同学们思考一个问题：为什么在装冰块的上方开一个小洞而不是在装热水的上方开洞？让同学们带着这些问题去做实验，才能对知识点有更深刻的把握。
其实，任何一门知识的学习都没有一个固定的模式，每个同学都有自己不同的特点，适合自己的才是最好的，这就是所谓的“学无定法”，以上几点学习的方法是我从教几年来的一点心得，希望能对同学们在今后学习地理的过程中有帮助。
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