第一节 区域和区域差异第三课时
教学目标：
1.了解三个地带的经济差异，掌握分析地带性经济差异的思想。
2.学会运用地理环境的整体性和差异性原理，分析三大自然区、经济区及内部差异的划分依据
3.增强实现我国人地关系协调发展的社会责任感
教学重点：区域和区域差异的概念
教学难点：认识区域差异的基本方法
学情剖析：
学生通过第一课时和第二课时的学习，已经掌握了中国三大自然区的差异以及三大自然区人类活动的差异，并且能区分这三大自然区的内部联系以及特征
方法选择：自主探讨法
活动(情景)设计：以复习及图片的方式引入课题，巩固学生的知识。通过三个问题的自主探究，引导学生读图分析，让学生学会看图，启发学生独立思考与合作学习，对问题进行总结。
教具(实验)准备：多媒体设备
教学过程：
学生：
一、 入习
1、学生准备好教材和草稿纸等学习用具。
2、完成导学案中的预习内容，阅读课本12--15页的内容，完成导学案中的研习部分的问题，把自己系思考得出来的答案写在草稿纸上与小组成员讨论。
二、 预习
中国三个经济地带的区域差异
1、东部经济地带包括 、 、 、 、山东、江苏、上海、浙江、福建、 、 、 12个沿海省级行政单位
中部经济地带包括 、 、 、山西、河南、安徽、江西、 、 、等九个省级行政单位
西部经济地带包括 、 、 、 、x疆、四川、重庆、贵州、云南、x藏等十个省级行政单位
2．中国东、中、西三个经济地带的划分依据是________的差异、________的地域分布和________的不同。
3．三个经济地带区域差异的主要表现：
(1)经济发展水平：________最高，________最低，东、中、西________排列，差距在逐渐________。
教师：
小组反馈组内预习过程中所遇到的问题，教师答疑
学生：
(2)经济发展速度：东部经济发展速度________，中、西部发展速度________。
（3）历史背景和开放顺序
一、 研习
图1-1-13中国三个经济地带，据图回答（课本）
（1） 东部经济地带包括那几个省市区
（2） 中部经济地带包括哪几个省市区
（3） 哪个经济地带区位优势较好
图1-1-14中国三个经济地带人均地区生产总值的比较，据图回答
（1） 三个经济地带经济发展水平有何差异
（2） 三个经济地带经济发展速度有何差异
（3） 经济发展差异的原因
（4） 东部、中部、西部经济地带经济发展存在的问题及发展的方向
学生：
二、 练习
1．秦岭—淮河一线是我国一条重要的地理分界线，有关这条分界线南北自然景观差异的叙述，正确的是()
A．秦岭—淮河以北耕地以旱地为主，主要粮食作物是春小麦
B．秦岭—淮河以南耕地以水田为主，主要油料作物是油菜
C．秦岭—淮河以北典型植被是亚寒带针叶林
D．秦岭—淮河以南主要是热带季雨林
长江三角洲和松嫩平原，都位于我国东部季风区，但是地理环境存在显著的差异区域发展方向也不同。据此完成2～3题。
2．导致长江三角洲和松嫩平原年平均气温存在差异的主要因素是()
A．海陆
B．地形
C．距冬季风的远近
D．纬度位置和距冬季风的远近
3．关于长江三角洲农业生产的叙述，正确的是()
A．耕地多为水田，适宜大规模机械化作业，集约化程度高
B．温带季风气候，优越的水热条件，使其农作物能够一年两熟至三熟
C．长江三角洲河湖面积广，水产业较发达
D．长江三角洲主要种植水稻、玉米、甜菜和棉花
根据中国自然条件和社会经济发展水平的不同，分为东部、中部和西部三个经济地带，据此完成4～5题。
4．下列关于东部经济地带与中、西部经济地带的比较，正确的是()
A．东部较中、西部经济发展水平高
B．中、西部较东部经济发展速度快
C．东部较中、西部具有资源优势
D．中、西部较东部具有区位优势
5．下列关于三大经济地带相关内容的排序，正确的是()
A．包括的省级行政区数目：东部中部西部
B．面积：东部中部西部
C．人口：东部中部西部
D．国内生产总值：西部中部东部
环渤海经济圈作为我国东部沿海的重要经济区域，正在迅速崛起。读图完成5～6题。
5．图中阴影区域是我国重要的商品棉基地，其棉花生长的有利气候条件是()
A．地势平坦开阔 B．土壤深厚肥沃
C．降水丰富，水源充足 D．光热条件好，雨热同期
6．青岛、大连、天津吸引外资企业纷纷落户，其共同的优势区位条件是()
①水陆交通便利 ②劳动力廉价优质 ③接近原料和零部件产地 ④水源、动力充足 ⑤市场前景广阔
A．①②③ B．②③④ C．②④⑤ D．①②⑤
7．西部经济地带发展的优势是()
A．气候湿润，雨热同期
B．低平的丘陵和平原地形
C．丰富的能源和矿产资源
D．濒临海洋，对外交往便利
五．教学反思：
教师：
各小组派一名同学对探究内容进行总结
对于学生给出的答案教师进行总结，强调中国三大经济地带的区域差异的重要性
教师：
教师对学生做练习的情况进行分析并答疑
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