一、学情分析
20XX年上学期，我校高一年级共有地理教师4人，教学行政班13个。其中“宏志班”三个，音体美班各一个，学生知识基础和自身素质参差不齐，要求按照“华容县普通高中一年级2015—20XX学年度第二学期课程开设指导计划表”完成本期教学任务。
二、教材分析
㈠本套教材的编写目标：
1、了解人类活动对地理环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点;认识可持续发展的意义及主要途径。
2、掌握阅读、分析、运用地理图表和地理数据的技能。
3、初步学会通过多种途径和手段收集地理信息， 学会自主学习。
4、运用适当的方法和手段，表达、交流、反思自己地理学习的见解和成果。
5、加强对资源、环境的保护意识，形成可持续发展的观念，形成良好行为习惯;认识在可持续发展过程中，个人应具备的态度和责任。
㈡教材内容及编写的理念：
第 一章 人口与环境
本章共分四节：第一节是人口增长模式;第二节是人口合理容量;第三节是人口迁移;第四节是地域文化与人口。可采用学案导学与活动观察、讲述相结合的方法，引导学生联系生活实际和自然现象，并结合教材活动内容，了解人口及人类活动对环境的影响，理解人文地理环境的形成和特点，从而认识可持续发展的意义与主要途径。
第二章 城市与环境
本章共分三节，包括两部分内容：一是城市空间结构和服务功能，二是城市化及其影响。可采用学案导学，运用实例，分析城市的空间结构，解释其形成原因;联系城市地域结构的有关理论，说明不同规模城市的服务功能的差异;运用有关材料，概括城市化的过程和特点，并解释城市化对地理环境的影响;举例说明地域文化对城市的影响。
第三章 区域产业活动
本章共分四节，第一节是产业活动的区位条件和地域联系;第二节是农业区位因素与农业地域类型;第三节是工业区位因素与工业地域联系;第四节是交通运输布局及其对区域发展的影响。区域产业活动是人文地理中最重要的内容，产业、工业和交通运输活动是人类最主要的产业活动，是人类活动的主要内容和人类社会发展的物质基础。可采用理论联系实际，活动调查等方式加强对这部分知识的理解与运用。
第四章 人类与地理环境的协调发展
本章以人地关系为落脚点，主要介绍了当今世界存在的主要环境问题、可持续发展理论及协调人地关系的主要途径等内容，从人口、发展、资源、环境等方面提出了具体的可持续发展的措施，并提出个人在可持续发展中的责任与义务。通过学案导学、紧密结合学生的生活实际，突出环境问题的紧迫性和实施可持续发展的必要性，通过增加阅读材料和分析身边的事例，提高学生运用所学知识解决实际问题能力。
三、教学建议
新一轮高中课程改革强调以学生的发展为本，要求高中阶段的教育必须为今日和未来世界培养活跃而又负责任的公民承担更大的责任与义务。为每个高中学生的终身发展奠定基础，是新一轮高中课程改革的基本目的。高中地理课程改革也以此作为基本取向。因此，课堂教学中一定要把握好课程改革促进学生发展的价值取向，在教学方法的运用和教材处理的方式上应注意如下几点内容：
㈠、创设课堂探究情境，着力引导学生积极参与到教学中来
㈡、强调基础的重要性，高度关注学生创新精神和创造能力的发展
㈢、课堂教学中应高度重视对地理问题的探究
1、提高教师的提问质量;2、培养学生的提问能力; 3、开展各种类型的讨论活动。
㈣、根据不同的教学内容有针对性地选择相应的教学方法
1、学生对地理空间格局敏锐觉察力的培养;2、学生对地理过程的分析、想象与简单预测能力的培养;3、学生地理信息加工能力的培养;4、学生运用地理解决实际问题的能力和意识的培养。
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