为了加强素质教育，推进新课程改革，努力培养学生的适应学科能力，提高教学质量。教师应根据学生的年龄特征，结合学生实际情况，晓之以理、动之以情，才能达到事半功倍的效果。特制定了初一地理上册第五章教学计划：
【教学目标】
1.能运用实例和数据说出发展中国家和发达国家之间发展水平的差异。
2.知道发展中国家和发达国家的地区分布特点。
【教学重点】 发达国家和发展中国家之间发展水平的差异。
【教学准备】
1.教师搜集能反映一个国家或地区经济状况的图片、数据等相关资料。
2.学生搜集能反映现实生活水平和能代表自己向往的家庭状况的图片、数据等相关资料。
3.将学生分为甲、乙两组。
【课时安排】
1课时。
【教学设计】
师生活动
新课引入
设计意图 创造宽松和谐的环境，从学生的亲身体验和自己的向往切入，活跃气氛，启发思维。
内容 自由介绍自己的家庭经济状况和自己向往的家庭状况(可引导学生从收入途径、支出方式、居家设施、餐饮等方面介绍)。
小结 总结归纳每位学生家庭经济存在差距的方面和差距的大小。
讲述 国家及地区间也存在着这些差距，我们根据这此差异把世界上的国家分为发达国家和发展中国家两大类。
活动一：发达国家与发展中国家的地区分布特点
设计意图：通过学生读图来认识发达国家与发展中国家间地区分布的差异。
过程：
⑴各组学生在《世界政治地图》上找出主要发达国家：美国、加拿大、日本、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰等。
⑵说出发展中国家和发达国家的分布特点。
⑶试解释南北对话、南南合作的含义。
活动二：发达国家与发展中国家间发展水平的差异、发展中国家间的发展差异
设计意图：通过学生动手、动脑、动口来认识发达国家与发展中国家间发展水平的差异。(教师规定甲组学生代表发达国家，乙组学生代表发展中国家)
过程：甲、乙两组学生之间模仿南北对话进行交流与合作，发展中国家间进行南南合作交流与合作。(要求学生注意记录)
内容：把自己搜集到的图片和数据进行整理并分成发达和不够发达两大类。
1、甲组学生运用图片或数据说明发达国家的经济状况。
2、乙组学生运用图片或数据说明发展中国家的经济状况。
3、全体学生自由发挥：用其他事实说明发达国家与发展中国家间发展
水平的差异。
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