1.统揽全局，关注“面”，采用微专题突破主干知识
如“宇宙环境”的主干知识是地球自转与公转运动所带来的昼夜更替、地方时(区时)差、昼夜长短的变化、正午太阳高度的变化、四季的更替和五带的划分等。从近两年的地理试题中可以看出，昼夜长短的判别、正午太阳高度、地方时(区时)与日期的计算、经纬度距离运算等一些与人类生活、生产有关的问题一直是高考命题专家们眷恋的对象。
因此，在一轮复习中，从自然地理学习的“面”上，采用微专题案例式复习法进行较为系统的知识归纳整理，是一个不错的方法。考生可以结合《考试大纲》，把教材中的知识点归类整理，如日地关系、地球运动、黄赤交角及其影响、时间运算、气压带风带的移动对气候的影响、河流地貌、河流水文水系特征及其影响、水平自然带分布规律等，从小切口进入，循序渐进，稳扎稳打，各个突破，定能取得事半功倍的成效。
此外，还可以采用图文结合的方式进行有针对性的复习，以提高复习效率，如垂直自然带(高山植物区)分布的一般规律：
①相对高度愈大，纬度位置愈低的山地，自然带数量愈多。
②山麓的自然带与山地所在地的水平自然带(基带)一致，从山麓到山顶的自然带更替与纬度地带性相似。
③同一自然带在阳坡的分布高度一般比阴坡高。
④积雪冰川带下限(即雪线)高度副热带地区最高，纬度高则雪线低;迎风坡低于背风坡;阴坡低于阳坡。
2.采用归类法，化零为整，形成知识体系，强化对基础概念、原理的应用能力
纵观近年的高考地理试题，其实就是在考查地理基础知识。高考考查的主干知识包括：时间计算;地球运动的地理意义;锋面、气旋与反气旋;气候的形成因素、气候类型的分布、气候特征和气候类型的判别;世界洋流的分布规律及其对地理环境的影响，内外力作用与地壳运动，地壳物质的循环，河流的补给与水文特征;自然带的分布规律等。对这些主干知识，考生要准确理解其内涵和外延。搞清每个知识点的来龙去脉、适用范围和条件;多层次多角度全方位疏通每一个知识点。还要对重点知识进行系统整理，理清知识间的横向关系和纵向联系，逐步构建自己的知识体系框架，形成知识网络图。
3.梳“线”抓“点”强化训练，抓好单元知识过关
复习时一定要注重梳理知识“线”和“考点”，有的放矢。如“自然资源与人类活动”考点，落实到教材中，以“土地资源与人类”为例就是：
采猎文明阶段：人口数量少，土地的数量对人类的影响不大，而土地的质量对人类的生存和发展影响较大。
农业文明阶段：人口数量快速增长，土地数量和质量都成为影响人类生存和发展的重要因素。
工业文明阶段：判断非农业用地的土地质量，不再依据土地肥力的高低、耕作的难易程度，而是依据土地的区位、用途等。人口数量的快速增长，使非农业用地大幅度增加，土地所承受的压力越来越大，化肥、农药的大量使用，使土壤污染和土地退化越来越严重。土地的数量和质量，成为人类生存和发展的制约因素。
复习时必要的综合训练是为了提高知识技能、答题技巧和综合能力。在第一轮复习中应加强单元练习、阶段练习及适当的综合练习——抓好单元过关。采用全息式地理知识菜单式复习法，把知识目标和能力目标进行分解，以近两年的高考真题为蓝本，强化相关地理知识延伸性练习和知识掌握的程度，以不变的知识有效应对高考的多视角变化。同时，练习内容应该具有鲜明的选择性，应根据不同时期的学习内容选择那些重要的基本概念、基本理论及其综合能力方面的内容，选择那些易错而又确属重点的知识考点、学科渗透点;坚持多练题、多看教材。
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