对太阳高度角和正午太阳高度角，学生普遍反映“不懂”、“不理解”、“太抽象”，这不仅成了学生的困惑，更是我心头的一个结。怎么样才能化抽象为具体呢?我想，只能用具体代替想象。 某天上课突发奇想，不如试着这样讲讲太阳高度角和正午太阳高度角。不卖关子了，列位看官们也分析下这样讲太阳高度角合不合适。
【教学用具】一个西瓜(挑形状比较圆的)、一个强光手电、一些牙签、一把尺子、一根绳、一筒保鲜膜。
【操作步骤】
活动准备：
(一)假设强光手电照射出来的就是平行的太阳光线，西瓜模拟地球，用尺子、绳子在西瓜上画出一些纬线、经线和极圈。用强光手电照射西瓜上的“北回归线”(注意手电与西瓜间的距离)，结果使得西瓜一半比较亮，另一半相对较暗(如果是晚自习，关灯演示是最清楚的)。
(二)在亮部与暗部间似乎有一条分界线，分界线便是晨昏线。用笔在西瓜上沿晨昏线画线，用刀沿画出来的线切开西瓜，一半是“昼半球”西瓜，另一半是“夜半球”西瓜。
(三)把表示“昼半球”的一半西瓜包好保鲜膜扣在讲台桌上。
太阳高度角：
如果用牙签表示太阳光线，那么在下面的活动中，牙签插在“昼半球”上时，牙签与西瓜的“晨昏圈平面”垂直。
(一)请一位同学试着用一根牙签在“昼半球”上找到一点，使牙签与“昼半球”上的这一点所形成的夹角最大，并插于其上;
(二)请一位同学试着用一些牙签在西瓜上找到一些点，使牙签与西瓜上的这些点夹角相等，并插于其上;
(三)请一位同学试着用一些牙签在西瓜上找到一些点，这些点必须是“昼半球”上且与牙签的夹角最小，并插于其上。
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