摘要：本文从个人丰富教学经验出发，先剖析了文综卷36、39题的重要性，然后结合高考题实例分析归纳了36、39题的题目材料呈现特点和设问特点，其次剖析了学生在做题中易犯的错误和失误，针对这些失分因素，最后提出了针对性的矫正措施。
关键词：高考 文综 备考 策略
前言：文综卷36题、39题的重要性
一、突出体现文综考核能力要求
文综《考试大纲》提出的考核目标：
1．获取和解读信息 所谓信息，即试卷中的文字资料、图表、各种数据、画面、符号等。获取信息即发现、收集信息，解读信息即是对信息的理解。
2．调动和运用知识 所谓调动，是指对原有知识资源的支配。调动和运用知识即通过对信息的接受和反应启动了原有的知识储备，再经过分析、判断、推理、归纳等思维过程解决问题。
3．描述和阐释事物 描述事物即表现事物的形态或状态，阐释事物即对事物的说明和解释。在考试时往往是题目的具体要求或任务。
4．论证和探讨问题 论证在逻辑学中的含义是指引用论据来证明论题的真实性的论述过程。而当这一过程在考试形式中出现，则主要表现为回答问题或完成题目要求的任务时，论述和证明的能力。
在36、39题的分析、解答的过程中，突出体现了上述四项能力要求，特别是弥补了选择题不易考查的（3）（4）项能力要求。
二、所占分值比重大
各大题分值分配：第一卷选择题11×4=44分，第二卷的大题36＋20=56分。
三、易得也易失分
难度不是很大，易得也易失分；考前冲刺阶段应重点攻大题以保证会的不失分；减小失误就是提高分数。
Ⅰ 36、39题出题特点
一、形式上，多以区域图为背景素材引入
06年全国1卷 06年四川文综卷
06 年重庆文综 06年北京文综卷
二、从设问看，往往有下面三个层次和类型
1．该区域的自然地理特征──自然地理特征通常会从气候特点及成因、河流水文特征、地形特点、或者直接问这里的自然地理特征。
例1：（06年全国1卷36题）（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是；（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有；（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点；（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。
2．该区域的人文地理知识──侧重区位选择，因为区位选择涉及到如何利用当地的地理特点开展人类活动的问题，是地理学研究的重点， 涉及到：农业、工业、水电站、商业、城市、交通、旅游等的区位选择问题。
例2 ：（06年全国1卷39题）（3）比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。（4）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？
3．人类活动与地理环境的关系──人地关系
例3：（06年天津卷36题）（2）图中所示长江、黄河河段的下游，已建成的大型水利枢纽对嘉陵江、渭河相同的影响有哪些？
Ⅱ 学生答题易犯错误及失误分析
一、审题环节出错——会而不对
常见表现：审题不清、题意不明、看错题目、错解题意、不明要求、答非所问、已知条件不清等。往往是看过参考答案或者老师讲解之后后悔莫及。
例1：（06年全国1卷36题）（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是 、 。
有同学在审题时没注意先后两字导致失分。
二、分析环节出错──对而不全
缺乏综合性分析思路，分析不全、遗漏要点。回答的都对，但要点不全导致失分。
例2：（06年全国1卷36题）（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点 。
很多考生不知道地表环境从哪些方面进行分析作答。
三、作答书写环节──全而不优
突出表现有：叙述拉杂、卷面不洁、术语运用差、叙述逻辑性差。
Ⅲ 应对策略
一、严格要求，着力加强学生的基本功
1．加强空间定位训练和重要地理事物的背诵、记忆，减少基础知识性的失分。
2．明晰概念，区分常见易混概念如：地形、地形区；降水、水资源；热量、光照等。
3、多看书、多背书，熟记课本上的术语和常用描述性语句。比如要求学生背诵选修（二）第一单元中关于我国各区域特征的描述。
4．严抠细节，减少学生的错别字现象 每次改作业及测验改卷都抠错别字，持续性作用，学生错别字现象会有所减少。
二、反复训练、建立有序的思维模型
学生分析无序、书写凌乱的重要原因就是头脑中缺乏系列化的、有序的分析思维。建立思维模型是高三学生复习后期很有必要的一项重要任务。
例1：列举常见重要思维模型
?原因（自然、人为）?条件（有利、不利） ?影响（正面、负面）
?区位（自然、社会、经济） ?效益（经济、社会、环境）?措施（生物、工程、技术）
?意义（两端、中间）?要素（总量、结构）
例2：全面总结常见的特征描述模式
三、加强总结，引导学生归类常见问题
1．自然地理成因类
例1：影响盐度高低的因素
（1）气候：不同纬度位置的气候状况不同，则蒸发量与降水量不同。全球的海水盐度分布规律为──由副热带海区分别向南北两侧高低纬度递减。
（2）洋流：同一纬度，有暖流流经时则盐度偏高，有寒流流经时则盐度偏低。
（3）河流：同一纬度，沿岸有淡水河流注入时，海水盐度偏低。 同一河流不同季节对沿岸海水盐度的影响也不一样。雨季河流流量大，海水盐度偏低；旱季相反。
（4）距海远近：同一纬度，距海岸近的海水盐度偏低，距海岸较远的海水盐度偏高。
2．区位选择类
例2：我国水稻种植业
典型地区：太湖平原、珠江三角洲等
分析区位因素：
（1）自然因素：热量充足，降水丰富，雨热同期；三角洲地形平坦；土壤肥沃；河网密布，水源充足。
（2）社会经济因素：机械化水平高；交通便利；市场广阔；工业比较发达；科技发达；国家政策扶持；充足的劳动力。
不足：人多地少；干旱和因台风、暴雨造成的洪涝灾害影响；酸雨危害。
3．人地关系类
例3：水土流失问题
我国典型地区：黄土高原、南方低山丘陵地区
产生的原因：
（1）自然原因：季风气候降水集中，多暴雨；地表植被稀少；黄土土质疏松(黄土高原）。
（2）人为原因：植被的破坏；不合理的耕作制度；开矿。
治理的措施：压缩农业用地(建设基本农田)，扩大林、草种植面积(退耕还林，还草，利用好现有草场)；植树造林；小流域综合治理。(根本是植被的恢复)
治理的意义：有利于因地制宜地进行产业结构的调整，使农林牧副渔全面发展，可以增加农民收入，促进当地经济发展，改善农民生活条件，提高生活质量；有利于改善当地的生态环境，建立良性生态系统；建立生态农业模式，有利于促进生态和经济可持续发展。
四、实战演练，实践考场答题技巧
地理答题要求运用学科语言，按顺序、完整回答问题，防止漏题、漏答，答案要序号化、段落化、整齐化。还要注意以下技巧。
1．具体与模糊的技巧
对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写。例如北海道渔场的成因，是千岛寒流与日本暖流的交汇处，如果不清楚洋流的名称，不妨模糊回答是寒暖流的交汇处，营养盐类物质丰富，饵料丰富。
2．多与少的技巧
对于自己确信无误的部分要准确、有条理的书写，并且要全面。注意答案尽可能简洁准确，条理分明，把握答案的方向性、逻辑性与全面性。高考评卷是多写不扣分，但少写绝对得不了高分。在某些时候不妨坚持“三多”，多写、多分点、多用术语。多写，即在审题之后结合题意，把知道的相关东西都搬上去；多分点，显得答题有条理，高考评卷时，教师往往是提纲挈领看分点、看标题。分点明显可避免教师把两点看成一点而造成失分。
3．主要与次要的技巧
尽量抓住主要方面，切中要害。实在没把握怕抓不到，则主次一把抓，把自己认为最好，最关键、答得最到位的要点放前面。
4．段落与分点的技巧
一个问题答一段，一个问题的分点用序号。显得条理清晰、脉络分明。
Ⅳ 典型教学案例
考生得分的根本是把我们所讲内化为自己的知识、习惯、技巧。设计必要的典型性习题，引导学生分析、感悟、提高是我们老师必不可少的工作。下面所列是我的一个教学学案。
典型例题
读图，回答下列问题：
（1）据图分析①、②两地河流落差不可能为（选择填空）（）
A．1100米 B．900米 C．700米 D．500米
（2）图乙中南部地区最突出的生态问题是 ，简述产生该问题的主要原因及改善当地生态问题的具体措施。
（3）描述图乙中③～②段的河流特征。
（4）下表是重庆和长沙的气温资料，据图3分析甲、乙两地一月气温差异及原因。
地点 | 重庆 | 长沙 |
一月均温（℃） | 7.9 | 4.7 |
（5）据图甲分析重庆市的区位优势。
【思考一】
1．题目给了哪些条件？
2．这些条件是以哪些形式呈现的？
3．看到这些信息你做了怎样的解读？请写出图中你最熟悉和你认为最重要的信息点。
【思考二】（1）据图分析①、②两地河流落差不可能为（选择填空）（ ）
A．1100米 B．900米 C．700米 D．500米
1．本小问从知识角度看属于考查哪一方面的内容？
2．请列出你详细的思维/解答/分析过程：
3．该类知识你掌握的好吗？
【思考三】（2）图乙中南部地区最突出的生态问题是 ，简述产生该问题的主要原因及改善当地生态问题的具体措施。
1．图乙中南部地区是哪里？
2．常见的生态问题都有哪些？
3．该区域的生态问题都有哪些？最突出的是什么？
4．此生态问题我们的课本上有没出现？如果有，还记得是哪本书吗？
5．原因应从哪几大方面进行分析？
6．措施应从哪几大方面进行分析？
7．请自己归类常见的生态问题(类型、地区分布、成因、危害、防治)
【思考四】（3）描述图乙中③－②段的河流特征。
1．该河段是哪一河流上中下游的哪一部分？
2．河流特征应从哪些方面进行描述？常用的描述语句有哪些？
3．一般河流不同河段的特征分别是怎样的？
上游： 中游： 下游：
4.黑龙江、长江、黄河、珠江的主要特征分别有哪些？
【思考五】（4）下表是重庆和长沙的气温资料，据图分析甲、乙两地一月气温差异及原因。
地点 | 重庆 | 长沙 |
一月均温（℃） | 7.9 | 4.7 |
1．两地的纬度差别大吗？造成两地一月气温差异的主要原因是什么？
2．七月两地温度差异如何？分析原因。
3．影响气温时空变化的因素都有哪些？
【思考六】（5）据图甲分析重庆市的区位优势。
1．影响城市的区位因素都有哪些？
2．延伸：试分析武汉市的区位条件。
【思考七】本题（1）（3）（4）考查知识点有何共性？（5）(2) 考查各属于哪一大类？
练习
【题目1】沙尘暴是指强风从地面卷起大量沙尘，使大气水平能见度小于千米的特殊天气现象。图5示意我国沙尘暴主要活动路径和强沙尘暴多发区；图6、图7依次表示1464-1913年华北地区沙尘暴按月份累计次数和逐年统计次数。分析图5、图6、图7，回答下列问题。
（1）西路沙尘暴先后影响的两大盆地是： 盆地、 盆地。
（2）西北路沙尘暴先后影响的地理区域有： 盆地、河西走廊、内蒙古高原、 高原和 平原。
（3）说明图5中强沙尘暴多发区的地表环境特点。
（4）指出图6所示的沙尘暴季节分布特点，并说明其自然原因。
（5）在图7显示的450年间，沙尘暴发生次数的变化呈现出 的规律。在明王朝灭亡时，沙尘暴约发生了 次。
【题目2】近代以来，在西方列强的武力胁迫下，清政府被迫签订了一系列不平等条约，开放了多处通商口岸，图9表示两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的分布。
在中国，近代铁路和公路出现之前，河流的交通运输功能往往决定了城市的区位。 图9所示通商口岸的选择与它们方便的水路交通条件密切相关。
（1）根据所学知识，分别指出两次鸦片战争后清政府开放的通商口岸的地理分布特点。
（3）比较图9中A、E两城市在河流交通运输中的区位特点。
（4）影响A、B、C、D、E城市的区位，除交通因素外，还有哪些共同的地理因素？
（5）城市的形成和发展极大地影响了其他交通线路的选择。分别写出目前经过A、B、C三城市的我国南北铁路干线的名称。
【题目3】读我国某区域图，回答下列问题。
（1）图示北部平原地区春季土壤旱情严重，试分析其主要原因。（7分）
（2）图中A是所在河流上迄今争议最少的水利枢纽工程，其名称是__________。该水利枢纽工程以下河段径流量沿途变化的趋势是_____________，试分析其原因。（10分）
（3）图中甲、乙两阴影区均是著名工业区。乙工业区与甲工业区相比，工业发展的条件有何差异？（8分）
（4）东南亚华侨对中华文化心仪已久。一华侨旅游团参加了某旅行社组织的历史文化七日游。入境后，首先乘飞机到达著名古都城市B游览，该城市位于___________文化副区。然后前往旅游热线区丙浏览，该旅游区有“一山一城一圣人”的说法。据此说法并结合图示分析丙区游览价值高的原因。（11分）
参考答案：1．（1）塔里木盆地 柴达木盆地 （2）准噶尔盆地 黄土高原 华北平原（3）干旱、半干旱（缺水），沙漠（荒漠和黄土）广布，植被稀疏。 （4）沙尘暴主要集中在（冬末和）春季（2、3、4、5月）。（地表）增温快、表土（地表）疏松（和植被稀疏），降水少，大风天气较多。 （5）（一定的）周期性（起伏、节律、震荡、波动等）12 。
2．（1）东南沿海地区；东部沿海各省和中国内地（或长江中下游沿岸城市）。 （3）A位于河流（长江与汉江）交汇处（具有三个方向上的水运优势），E位于河口（长江口，是河运的起点或终点）。（4）位于（长江中下游）平原，地势平坦；气候温暖湿润（亚热带季风气候）；经济发达（农业发达，可为城市发展提供充足的农副产品）；（长江或河流）供水。（5）京广线、京九线、京沪线。
3．（1）冬春季节降水少；春季气温回升快，多大风，蒸发强烈；农作物需水量大。 （2）小浪底逐渐减少 地上河，流域面积小，支流汇入少；沙质土壤，沿途河水下渗严重；沿途工农业及生活取水量大。
（3）能源和矿产资源缺乏；水资源丰富；农业基础较好；河运发达。 （4）中原 泰山（是断块山，为五岳之首）具有美学、科学和历史文化价值，泉城济南具有美学、科学和历史文化价值，曲阜“三孔”具有历史文化价值； 3个旅游地分布集中（距离较近），连成一线，旅游资源集群状况好；自然与人文景观配合好，景观特征具有独特性。
听课心得
作 业
按照前边的思路和方法，把自己以前做过的试卷进行认真分析，做好以下的工作：
1．错因归类。
2．题目设问归类。
3．把题目涉及到的知识进行拓展、延伸。
注：本文参考网络上一些老师的文章，结合自己教学所思所做而成。
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