聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。查字典地理网编辑七年级上册地理土地资源教学计划，以备借鉴。
一、教学目标：
1、学生初步了解土地资源的利用类型和我国土地资源的基本特点，初步分析理解我国土地资源分布差异的原因
2、从生活实际出发，使学生了解合理利用土地资源的重要性以及中国土地资源存在的问题
3、教育学生树立土地是立国之本，要合理用地、节约用地，保护耕地资源观，培养资源保护意识
二、教学重难点：
1、我国土地资源特点和各类土地资源的分布特点。
2、土地资源的分布及人与土地的矛盾。
三、教学方法：
多媒体辅助教学法
四、课时：1课时
五、教学过程：
导入：自然资源分为哪两类?(可再生资源和非可再生资源)我们脚下的大地是可再生资源还是非可在生资源?(可再生资源)今天我们就一起来学习第二节土地资源
一、土地资源的利用
教师：什么是土地资源?
生：读书中的阅读材料什么是土地?
师：土地，它给人类提供了山川、万物、衣食、财富;过去的一切得益于它，它更影响着人类的未来。这就是土地，这就是土地资源。
师：假如给你一片土地你该怎样利用它?(出示中国地图)
生活动：我的地盘我做主。
师：从以上的探究中我们可以看出不同的土地类型利用方式不同，根据土地的用途及土地的利用状况我们把土地分为耕地、林地、草地、建设用地。(图片总结)
二、土地资源特点
师：我国的土地资源的现状怎样?假设你是“土地专家”联系已学过的地形、气候等有关知识并结合我国土地利用类型的构成图、部分国家人均耕地的比较图简要评价我国土地资源的优劣。(出示图片、资料)
生：小组合作探究 代表回答
师：出示图片资料进一步深入分析我国土地资源的国情现状
从图中可以看出我国耕地、林地少，难利用的土地多，后备土地资源不足。我国是一个古老的农业国，对土地的开发利用比较充分，可供开垦的后备耕地资源已十分有限。另一方面，由于人口的不断增长、建设用地将不断的增加、耕地还将进一步减少，而人为破坏、不合理的乱占耕地现象，使本来就不容乐观的耕地、林地问题更加突出。由此可知，我国面临着十分严峻的土地国情。因此我们要十分珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地。
师提问：看到我国土地资源的现状，你有什么感想?生结合实际发挥。
我国的土地不仅构成不合理，而且分布不均。各类土地资源是如何分布的呢?
三、土地资源的分布
师：多媒体出示土地利用类型分布图动态演示、中国季风区与非季风区图、中国干湿地区图。
引导学生列表比较，自行归纳总结出我国土地分布的规律，并说明各类土地分布与地形区、季风区及干湿地区的相互关系。
生:活动题
教师总结：我国季风区面积约占全国的一半，却集中了全国90%以上的耕地和林地，是我国农、林、渔业的主要分布区，而且土地的利用程度高。草地、难利用土地主要在西部内陆地区，土地资源的利用程度较低，未利用土地分布较广。分布不均是我国土地资源的又一特点。大家想一想，这是优势还是劣势呢?
生：劣势
师：大家知道我国的耕地主要分布在东部湿润及半湿润地区，结合图3.9，你能说出水田和旱地分别位于哪个地区吗?(多媒体出示图片)
学生总结：(1)北方以旱田为主,是水浇地;南方以水田为主。二者浇灌方式不同。因为水资源与土地资源的配置问题，南方水多地少，北方地多水少。水田与旱田的分布大致以秦岭—淮河一线为界，与800mm年等降水量线的分布比较接近。
(2)从图中可以看出，我国水资源南多北少，且相差悬殊，而土地资源北多南少，水资源与土地资源的配置问题不合理。
练习:看谁做的快
讨论：我们身边的土地利用都合理吗?有没有直接或间接破坏土地的行为?
生小结：这节课我们学到了什么?
小编为大家提供的七年级上册地理土地资源教学计划就到这里了，愿大家都能在学期努力，丰富自己，锻炼自己。
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