【摘要】2014高考在即，各位考生都在厉兵秣马，枕戈待旦，把自己调整到最佳作战状态。在这里查字典地理网为各位考生整理了2014年高考地理复习策略之单元复习的策略，希望能够助各位考生一臂之力，祝各位考生金榜题名，前程似锦!!
在高三备考对地理课本过行单元复习的时候，可以参考下面的策略方法。
(一)全面系统，复习到位。要敢于突破教材的章节的界线，敢于突破初高中知识的界线，通过某个案例、某个问题(如热点问题)、某条线索、某个区域，从不同的侧面、不同层次、不同角度来分析知识，这样才能更深刻理解地理概念、原理和规律。专题复习阶段，还应该在深化知识的基础上，弄清地理规律、特征的引出和适用范围，尤其要针对地理的主干知识进行重点的突破，如日照图的判读(包括时区的换算、正午太阳高度角和昼夜长短的计算)、天气(气压判断、气旋与反气旋及天气特点)和气候类型和自然带的判断与原因的分析、等值线类地图的判读(包括经纬网判断经纬度位置、比例尺的换算、地球上方向的判定)、区域空间位置的判断;盐度和洋流的分布与原因分析、区位分析等。当然在复习中还应该结合热点进行热点的专题复习，如东北工业区、大珠江三角洲、农业问题等与经济活动(注意把世界与中国的工业区、农业区的对比)，绕月卫星升空与地球知识(时间计算、有关经度变化的地理现象等)，中东问题与能源问题(世界和中国，并引伸水电、核电开发与问题)，灾害(地质与气象)与全球变化。
(二)讲练结合，熟练解题。教师要依纲(考试说明)扣本(教材)，精心设计，从不同角度、不同层次，编织不同类型练习题，强化学生对地理基础知识的掌握。在这些专题复习中，还应体现地理技能的训练，促进学生动手，熟练掌握运用必要的地理技能，并在动手的同时加深对知识的理解和记忆。同时，在复习中还应该不拘泥于教材的顺序，将教材中相关内容融会贯通，通过练习和讲评，进一步延伸、细化地理知识，并指导学生建构自己的知识结构，在讲评中要根据学生存在的问题，多进行试题的条件和设问变化，以便提高学生的解题能力。
(三)熟悉地图，掌握技能。地理学习中的一个基本问题就是树立空间概念，掌握地图技能，因为任何地理事物的空间分布，任何地理现象的发生发展，都必须依存于一定的空间，有了空间定位，才会有空间联系、空间结构等一系列思维活动，这就需要凭借地图呈现出来，这是地理学习的重要特点。掌握地图技能，熟悉地理的图像语言，牢记地理事物的分布，是学好地理的必由之路。为此在专题复习中，要让学生经常性地填绘地理图表，使他们养成以图表辅助思维和记忆的习惯。同时还要让学生熟悉地图和其他各种地理图表，建立脑中的地图，掌握各类图表的读图技能。
(四)难点突破，化难为易。在专题复习中要注意复习深度和广度，突出学生不易掌握的知识和技能，对一些难点可以多设想几个角度，以便化难为易，攻克难点。例如气候是地理学科的主干知识，季风更是其中的重要板块。复习季风时，应将几种季风气候之间及季风气候与地中海气候等作比较，还应将气候知识与农业、工业生产作联系：季风气候的空间分布有什么共同规律和差异性?各种季风气候的特征是什么?一月、七月亚欧大陆的气压状况有何不同?一月、七月盛行风的性质有什么不同?亚洲东部与亚洲东南部、南部的风向有什么不同?东南亚、南亚夏季西南季风的形成过程有何不同?比较东亚、南亚季风成因有何差异?季风气候对农业生产最大的优缺点各是什么?应该采取什么对策?从环境保护考虑，在季风气候区大气污染严重的企业应如何合理选址?亚热带季风气候与地中海气候最大的区别是什么?空间分布规律有何区别?各自的自然带是什么?以上针对学生学习中的难点、疑点，多角度、多层次对学生进行思维的引导，从而有利于学生多层次、多角度、全方位地理解知识和原理，这样的复习方式，既有利于培养学生读图能力，又有利于增强学生迁移知识和应用知识的能力，当然也非常有利于学生突破地理难点。
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