从新课标视野看高考地理考题的特色

随着我国初、高中地理新课程标准的相继颁布，课程理念作为课标的重要组成部分，为课程内容选择、教学方法、课程评价提供了指导。按照《基础教育课程改革纲要（实行）》的要求，地理课程标准是地理教材编写、教学评估、考试命题的依据。考改与课改的目标应该是殊途同归的，从这个意义上来说，高考命题也应很好地顺应课程改革的需要，体现新课标的理念。一、体现时代性高中地理新课标的理念之一是要求“培养现代公民必备的地理素养”...[阅读全文]

2016-12-15

高考读图题对加强图文转换能力培养的启示

图文信息转换题是全国高考各套试题，用以表达地理现象、原理、过程、规律的一种普遍的主要题型。它从理解、应用、分析等层面上考查考生的认知能力和综合能力，是《考试说明》能力要求“熟练判读各种比例尺的地图及地形剖面图，并能在图上填绘重要地理事物的位置和分布区；熟练使用和说明各种等值线、示意图、景观图像、各种自然要素和社会经济的统计资料及图表等，并能根据要求绘制简单的地理图表”的具体体现。如何提升同学们的图...[阅读全文]

2016-12-15

重视地理思维能力培养加强创新精神引导

从近年高考文综卷总体上看，地理试题基本保持了“稳中有变，变中求新”的命题原则，注重对地理基础知识、主干知识的考查，尤其突出对地理思维能力和创新意识的考查。试题既反映学科知识之间的系统联系，又体现了注重学生思考、知识迁移、多层面分析解决问题的特点，且主观性试题赋分增多，文字表述和运用所学知识综合分析、解决实际问题的能力要求提高，创设情境也较灵活新颖，既有较好的选拔功能，对中学地理教学也起到较好的导向...[阅读全文]

2016-12-15

例谈等太阳高度线图的判读

一、等太阳高度线图的判读等太阳高度线图判读的基本内容有：太阳直射点的地理坐标；太阳高度的分布规律、正午太阳高度的分布规律；地方时、北京时间的计算；正午太阳高度大小的计算；昼夜长短的变化；推断与图示时间相关的日期（节气）、季节及地理现象等。等太阳高度线图可以看做是以太阳直射点为中心的俯视图，判读时需掌握以下方法，有助于正确解答问题：1．图的中心为太阳直射点，太阳高度以该点为中心向四周逐渐降低；通过该...[阅读全文]

2016-12-15

等温线弯曲问题的判读技巧

等温线平直表示影响气温的因素单一，如等温线与纬线平行，说明影响气温的因素是太阳辐射。但是在大多数情况下，由于气温影响因素的多样性，除太阳辐射外，还有洋流、地面状况、大气环流等，它们相互作用、相互影响，从而使等温线发生弯曲变形。那么，这些因素使等温线向什么方向弯曲，以及如何根据弯曲方向判断其主要影响因素，则是教学的重点和难点，也是考查的热点。一、口诀法口诀：“一陆南”，谐音记忆为“一路难”。即一月份...[阅读全文]

2016-12-15

利用正午太阳光线测算某地纬度

【过程设计】1．原理利用二分二至日，太阳光分别直射在赤道、南北回归线上的特殊情况，用简单的量具测量本地纬度。若我们将阳光当成平行光，阳光通过大气出现的折射忽略不计，通过地轴的地球截面又可以视作圆形，则分别可以得到下列情况：（1） 春分和秋分日在这两天，阳光都直射赤道（如图1）。由于各地的纬度近似为该地向地心所作的连线与赤道平面的夹角，即为图1中的角，所以不难得出：所在地的阳光与水平面的夹角和纬度之...[阅读全文]

2016-12-15

运用“题例－小结－习题”模式复习“地球的运动”

“地球的运动”专题对于高三学生来讲是较难复习的内容之一。因此，要掌握学生的学习程度，运用案例小结、习题模式，取得比较理想的效果。一、黄赤交角──地球上昼夜长短变化的关键因素黄赤交角是地球自转与公转运动的地理意义产生的根本原因，黄赤交角的变化导致了地球上昼夜长短的变化。因此，黄赤交角与昼夜长短变化规律的关系是高考的重点，它是中学地理学科的基础，在高考复习备考中应予以高度重视。[题例1] 地轴与黄道面...[阅读全文]

2016-12-15

高中地理校内考试的主要问题及影响

本人从事高中地理教学，深切体会到中学教学现实中教师和学生的考试负担，周考、月考、单元考、阶段考、适应性考、模拟考、统考、会考、选拔考等等不一而足。从某种意义上说，高中生的学习负担主要在于应付各种考试上，而教师的主要任务是引导学生应对各种考试。素质教育政策失真的主要原因在于各级地方和学校只是在搞素质教育运动，而没有将素质教育落到实处，表现为“素质教育喊得轰轰烈烈，应试教育搞得扎扎实实”。如何克服考试...[阅读全文]

2016-12-15

高中地理考试评析策略

考试是教学过程中的一个重要的组成部分，它的测量与评价反馈功能是一个有机统一的整体。因此，应试完毕，并不等于考试的结束，尤其是学校的各种非选拔性考试。试卷评阅完成以后，需要对考试和试卷作全面分析，对问题进行矫正，并且应从成功中总结经验，从失败中吸取教训，调整和制定下一阶段的学习计划。一、利用或补编命题双向细目表题型 题量 分数分布 技能层次 难易度 覆盖面一本节（单元）内容分数分布  A识记 B理解...[阅读全文]

2016-12-15

高中地理考试测题编制的策略研究

目前高中学生普遍存在的学业、课业负担过重和学校考试信度、效度不高，以赛代练、题海战术等是这一问题的具体体现。本研究参阅了大量文献，在广泛调查研究的基础上，应用教育学、心理学、教育心理学和教育测量与评价的理论对高中地理测量与评价进行深入和富有创见性的探讨。可对高中地理考试的技术层面──测题编制的科学化处理、信度和效度控制、测题编制技术等做了很多论据充分、案例结合紧密的创造性论述。同时在为素质教育指导...[阅读全文]

2016-12-15