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知识要求：
1、理解大气垂直运动和水平运动的成因
2、掌握热力环流模式图的成因
3、理解影响大气水平运动的各因素对大气水平运动影响的具体表现
智能训练：
1、初步理解高压中心和低压中心大气运动的特点
2、学会收听天气预报，并指导自已的日常生活。
阅读要求：阅读《风力等级表》，加深对天气预报知识的理解。
教学重点：同知识要求
教学难点：热力环流的成因
教 具：多媒体辅助教学
课 型：新授课
教 法：演示、讨论；分析、总结
课 时：1课时
【教学过程】
[导入新课]
问：天气预报的内容一般包括哪些方面？
问：风-包括风向和风速，什么是风？其速度和方向受哪些因素的影响？
一、大气运动的意义
风就是指大气的水平运动。通过大气的运动，进行热量和水汽的输送，产生多种天气变化。
问：物质的运动需要能量，大气运动的能量从何而来？
答：大气运动的能量来源于太阳辐射，同时由于地球的形状，造成各纬度获得的太阳辐射能多少不均，造成高低纬度间温度的差异，这是引起大气运动的根本原因。
二、热力环流的成因
1、大气运动的根本原因---高低间的受热不均。
2、热力环流成因过程分析：
总结：（1）气压差异是大气产生水平运动的直接原因；
（2）冷热不均是大气产生水平运动的根本原因；
（3）近地面气压的高低分布状况与高空相反；
（4）高度愈高，气压愈低；
（5）大气的垂直运动：
近地面冷—气压高—气流下沉；近地面热—气压低—气流上升。
（6）大气的水平运动总是由高压区流向低压区。
三、大气的水平运动
（一）理想的水平均匀气压场
1、水平气压梯度力
注：运用水流的运动情况进行类比
①定义：气压梯度、水平气压梯度、水平气压梯度力
②方向：垂直于等压线，并由高压指向低压。
③大小：在等压线分布图上，等压线愈密集，气压梯度愈大，水平气压梯度力愈大；反之，亦反。
④意义：大气产生水平运动的原动力，形成风的直接原因。
2、地转偏向力
提示：初始状态时，受水平气压梯度力的作用，风向如何？
当风一旦形成，受地转偏向力的作用，风向如何变化？请运用物理力学知识进行分析。在此过程中，风向如何变化？风速如何变化？最终情况如何？（受地转偏向力的作用，风向逐渐偏转，北半球向右偏，南半球向左偏，并且风速逐渐加快，地转偏向力也逐渐增大，最后直至使得风向平行于等压线时，由于水平气压梯度力与地转偏向力大小相等、方向相反，其合力为零，达到平衡，空气运动不再偏转而作惯性运动，从而形成平行于等压线运行的风。通常把这种稳定的风叫地转风。）
①地转偏向力始终与风向垂直，在风向右（北半球）或左（南半球）侧；
②地转偏向力只改变风向，不影响风速的大小；
③在水平气压梯度力作用下，大气产生水平运动，大气一运动就受到地转偏向力的影响，使风向不断向右或向左偏转，大气运动愈快，地转偏向力愈大，最后直至风向与等压线平行为止。
3、摩擦力
①近地面大气的运动受摩擦力影响，既改变风向，又影响风速；
②摩擦力愈大，风速愈慢，方向总是与风向相反；
③在摩擦力影响下最后风向与等压线之间有个交角，其夹角的大小与摩
擦力的大小有关。
（二）闭合气压场
注：运用上述原理和分析方法，分析闭合气压场中大气运动特点。要求学生画出北半球的，然后检查、小结，并布置学生课后完成南半球的情况分析。
总结：
1、冷热不均是大气运动的根本原因
2、水平面上的气压差异是大气水平运动的直接原因
3、“热力环流”是大气运动中的最简单的形式
4、受水平气压梯度力的影响，大气运动的方向与等压线垂直；受地转偏向力的影响，最后大气运动的方向与等压线平行；受摩擦力的影响，大气运动的方向与等压线有一个交角。
5、风压定律：北半球背风而立，高压在右，低压在左。
6、闭合等压线气压场中，大气运动的特点。（先提一下，以后再总结。）
“右手、左手法则”
【课后作业】
1、布置学生注意收听天气预报
2、根据所学内容画出南半球高气压和低气压两种气压场控制下气流运动方向。
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