又一年高考即将来临，虽无法真正参透，但我们完全可以凭智慧去透视高考，总归万“变”不离其“宗”的!“变”是说高考题情境素材新颖、设问角度多变，“宗”则是指高考总是围绕这一指挥棒。因此，冲刺阶段我们要关注以下几点：
一、研读大纲，明确备考方向。
预示着高考的命题方向，也是我们复习备考的重要导向：
1.考什么?《考试大纲》对考查内容的要求：重在基础知识、基本技能的掌握程度，重视思维过程，注重分析问题和解决问题能力的考查。因此，高考不是考查对书本知识的掌握程度，而是运用地理知识解决实际问题的能力，考的是“能力”，重在知识灵活运用。
2.怎么考?地理试题一向以提供资料，设置情境，考查能力为命题方向。以教材以外的材料为切入点，重在考查考生的临场应变能力、联系迁移能力、综合分析能力、图像语言的判读和分析能力、语言文字表述能力等。
对比2012与2011年地理《考试大纲》，无论是坚持“注重考查学生的地理学习能力和学科素养”的命题指导思想还是考试性质、考试内容、考试形式、试卷结构、题型示例没有任何变动，如此高度的稳定性启示我们：研究近年高考的命题很重要!
二、研究近年高考题的特点、变化趋势，有针对性地训练、提升能力，让正确答题成为一种习惯。
《地理大纲》中明确指出地理考核目标与要求是：获取和解读地理信息的能力、调动和运用地理知识的能力、描述和阐释地理事物的能力、论证和探讨地理问题能力等四个方面。在近几年的高考中虽然四项能力分数比例相差悬殊，但四项能力考查面面俱到。且能力要求不断提升。因此我们的备考复习就应以四项能力提升为核心扎实有效地进行。
我理解这四项能力的前三项实际上是答好主观题必要的三大环节，即正确审题(在图文材料中快速正确获取信息，明确问什么)、正确组织(调动和运用所学知识与试题建立正确联系，形成答题的框架。明确答什么)、正确描述(准确描述和解释地理事物特征。明确怎么答)。针对这三大环节反复强化训练是这阶段复习的重中之重。
首先加强获取和解读地理信息能力的培养。
近年高考地理信息呈现有以下几个特点：(1)提供教材之外的信息;(2)多以图、表等形式提供信息;(3)信息的情景化;(4)提供信息的不完整性;(5)提供组合信息;(6)逐步给出信息。
其次加强调动和运用所学知识与试题的形式和内容建立正确联系的专项训练，逐步培养建立答题框架的好习惯。(正确组织)
第三强化规范学科语言，准确描述和阐释地理事物及现象的训练。(正确描述)
第四关注生活中的地理，理性对待热点问题。
在复习中，一定要将热点问题回归到地理问题上，从中找出相关的地理素材和依据，用地理学科的方法和知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题，以热点问题为依托帮助我们巩固提升地理能力。
三、处理好考纲、课标、教材、习题的关系，全面高效复习。
1.看考纲中考点，回归教材，默记知识体系，在默记中找自己的知识漏点，并逐个解决，不留空白。
2.细读教材案例，回想课标对该案例的能力要求，并能够进行合理的迁移。如要能够通过某一地区、某一地理要素特征的分析，扩展到其他地区这一地理特征的分析。
3.不搞题海，精练多反思。重点放在深刻挖掘错题上，认真剖析错题原因，梳理正确解题思路，形成答题框架和技巧，一定要达到“纠错一道题，解决一类题”的效果。
总之高考是对考生综合素质的一次大检阅，希望同学们能够通过科学备考不仅基础知识得以巩固与提高，基本技能趋于熟练，而且应考能力、心理素质也得到提升，愿大家靠智慧透视高考、凭实力赢得高考!
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