《气温的变化与分布》说课稿

《气温的变化与分布》说课一、说课标1．会使用气温资料，绘制气温曲线图，并读图说出气温的变化规律。2．能举例说明气温对生产、生活的影响。二、说教材人教版地理初中教材力求通过一些与学生生活联系密切的地理知识，传达地理思想，培养学生学习地理的兴趣和初步能力。本章内容从与学生生活息息相关的天气现象入手，逐步引导学生关注气温、降水两大气候要素，它既是今后学习分区地理的基础，也有助于培养学生们对图表的阅读和分...[阅读全文]

2019-01-14

七年级上册《气温的变化与分布》教学反思

本节课是七年级上册第三章《天气与气候》的第二节《气温的变化与分布》的第二课时，本节课教材从水平分布和垂直分布两方面讲述气温的分布，以等温线的阅读为核心展开教学内容。首先是如何读懂等温线图，教材以图文结合，说图析图的方式，解读等温线图中气温分布和变化的规律；然后是如何应用教材设计了“读图认识1月和7月世界气温的分布差异”的活动式课文，以完成课程标准中“阅读世界年平均和1月、7月平均气温分布图，归纳世...[阅读全文]

2019-01-14

《多变的天气》教学反思

本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学习和理解从而形成自主探究、合作学习的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学习对生活有用的地理，激发学生学习地理的兴趣，...[阅读全文]

2019-01-14

七年级《海陆的变迁》说课稿

尊敬的老师，亲爱的同学们：大家下午好!今天我说课的内容是《海陆的变迁》，我将从说教材，说教法，说学法，说教学过程和板书设计五个方面来阐述。首先，说教材，我主要从：教材分析，教学目标和教学重难点，三个方面分析。《海陆变迁》选自人教版七年级地理上册的第二章《海洋与陆地》，该部分内容属于世界地理模块。我主要从以下两点对教材进行分析。1、本节教材内容在整个课程标准和模块的地位和作用。《海里的变迁》是第二章...[阅读全文]

2019-01-14

人教版七年级地理下册《日本》教学设计1

一、教学目标1．在地图上指出日本的地理位置、领土组成和首都。2．根据日本地形图描述日本的地形、地貌特点；根据书中图文资料，知道日本是个多火山、地震的国家，培养学生防震减灾的意识，增强珍视生命教育。3．运用地图和其他资料，分析日本的工业发展特点、工业布局及成因，理解日本如何因地制宜地发展经济，学会辩证分析问题的方法。4．说出日本的人口、民族构成以及文化特点；了解中国和日本的文化交流。二、教学重点、难...[阅读全文]

2019-01-14

人教版七年级地理下册《东南亚》教学设计

一、教学目标1．利用地图确定东南亚的位置和范围，分析东南亚位置的特殊性，特别是马六甲海峡位置的重要性；利用东南亚地形图分析东南亚的地形特征，认识主要的国家、河流，分析主要城市的分布与地形、河流的关系；明确东南亚的气候类型及特点，并分析这种气候对东南亚农业生产和生活的影响；通过各种途径了解东南亚的旅游资源。2．引导学生探究并认识河流与城市分布的联系、气候对农业生产的影响、位置与气候形成的关系。让学生...[阅读全文]

2019-01-14

人教版七年级地理下册《亚洲的自然环境》教学设计

课标要求运用地图和有关资料归纳出某一大洲的地形、气候、河流的特点，简要分析其相互关系。■教学目标【知识与技能】1．掌握亚洲地形、河流以及气候的特点。2．读图简要分析影响气候的主要因素。【过程与方法】1．运用地图及有关资料归纳一个大洲的地形、气候、水系的特点，简要分析其相互关系。2．通过对亚洲自然环境的学习，掌握认识大洲自然环境的方法。【情感、态度与价值观】通过对亚洲自然环境特点的认识以及对亚洲地理...[阅读全文]

2019-01-12

人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》教学设计

一、课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。二、教材分析本节内容主要是认识亚洲的位置和范围，是区域地理的第一节内容。七年级下学期学生已经有了相关的基础知识，具备相应的知识背景，但仍需要借助形象直观的教学手段。因此，我在教学中创设“Q宠宝贝亚洲神奇之旅”这一情境主线，从而调动学生的学习兴趣，通过观察、分析、讨论、查找资料、论证等方法来体验学习的乐趣。同时，通过对地图和相关资料的分析，学...[阅读全文]

2019-01-12

人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》第2课时教学设计

■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。■教学目标【知识与技能】1．能通过地图和其他资料，尝试从不同方面说明亚洲是“世界第一大洲”。2．能通过图片资料，尝试了解亚洲不同地区居民的生活差异。【过程与方法】1．通过亚洲是“世界第一大洲”的学习，培养学生的比较思维。2．通过亚洲不同地区居民生活差异的学习，让学生了解位置和范围对人类生产、生活的影响。3．通过烟台、威海容易形成“雪窝子”的生...[阅读全文]

2019-01-12

人教版七年级地理下册《亚洲的位置和范围》第1课时教学设计

■课标要求运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。■教学目标【知识与技能】1．能在地图上读出某大洲的纬度位置和海陆位置。2．能运用地图等资料简述某大洲的纬度位置和海陆位置。【过程与方法】1．通过大洲位置和范围的学习，引导学生探究发现简述某一地区位置和范围的方法。2．通过类比思维、模拟旅行和角色表演，让学生把抽象的问题形象化，再通过老师的点拨引导，把感性的认识转化为理性的知识。【情感、态度与价...[阅读全文]

2019-01-12