八字教学法学习心得--质疑与地理教学

地理包括天体知识、大气循环、水循环等自然知识，也包括人口变化等人文知识，涉及我们生活的方方面面。学生由于生活阅历有限，在学习的过程中会有不同的感知，也会或深或浅的存在一些疑惑。教师应充分关注学生的兴趣，关注学生的学习态度、学习需求的多样性和学习心理特点，尊重学生的个人见解，鼓励学生批判质疑，表达不同观点。有的学生受传统观念的影响，对权威理论深信不疑，即使有怀疑也不敢质疑；有的学生有想法有观点，但缺...[阅读全文]

2016-12-12

《气候的威力》教学反思

前两天教习课文《气候的威力》，本来一直认为知识面颇广的我受到了重创。文章说的是南极的气候对全球气候的影响，因为是篇科普性说明文，虽然牵涉到许多地理知识，但以为点到为止，只要语法写法上清楚，能了解说明文的三要素就可以了。于是语文方面的知识准备充分，就兴致勃勃的来上课。第一个问题问学生，地球是什么形状的，他是怎样公转自转的？多数人都知道。第二个，我国最北的城市是哪个？下面一片寂静。我来了兴致，开始滔滔...[阅读全文]

2016-12-12

地理学习中＂比较法＂的运用

地理事物的共性和个性，从而了解个体和整体的地理特征。如英国和日本对比：类别相似处不同点英国日本位置中纬度岛国亚欧大陆西侧，大西洋中亚欧大陆东侧，太平洋中地形山地面积大，海岸线曲折地壳稳定地壳不稳定，多火山、地震气候深受海洋影响，气候温暖湿润温带海洋性气候，冬季温和，夏季凉爽，降水季节分配均匀海洋性季风气候，夏季凉爽多雨，冬季温和少雨资源资源贫乏需要进口煤、铁、石油较丰富森林、硫磺、水力等较丰富农业...[阅读全文]

2016-12-12

反思我的新课堂

地理课上我们经常说要热爱祖国，报效祖国，学生听了味同嚼蜡，入耳不入心。但如果每次换个角度：今天说我国有辽阔的沃土，富饶的物产，有巍峨的群山，广茂的森林，有澎湃的江河，丰富的宝藏，这怎不叫人自豪呢？下次说我国经济建设成绩斐然，东北昔日的北大荒变成了北大仓，东南昔日的小渔村变成了一座座现代化的新城，昔日荒凉贫穷的大西北如今有了肥沃的绿洲，昔日“蜀道之难，难于上青天”的大西南有了一条条便利的交通线，这怎...[阅读全文]

2016-12-12

地理教学反思和后续阶段（4.1——4.30）的复习计划和具体措施

一．教学反思：这次一模考试，我校学生基本上达到了预定目标，学生已初步具备了一些分析问题和解决问题的能力。比如我们学生试卷上非选择题的32、33、37、38题答得较好。但也暴露出一些问题，分述如下：1．我们的学生选择题失分率较高，尤其是单选题部分，除了第3题粮食问题，12和13题太阳波长范围图，全市失分率均较高，我们第5题和第6题青藏地区城镇分布，青藏铁路线路题，第9题根据经纬度判断地形区，好多学生...[阅读全文]

2016-12-12

地理课堂教学中自主学习与创新能力的培养

自主学习是指在教师的引导、启发下，通过学生自主学习来掌握基础知识和基本技能，积极思维、质疑，开发智力和非智力因素，从而达到实现数学目标，提高学生能力，激活学生的创新思维潜能，最终学会发展的目的。心理学家布鲁纳认为“学习者自己发现的东西才是最重要的和最具富于独特的个人特色的知识。”自主学习的方式多样，本人主要从以下几方面尝试：一、情感投入，激发创造热情研究表明，影响一个人成就大小的主要心理因素是意志...[阅读全文]

2016-12-12

地埋素质教育之我见

素质教育是强调培养学生的创新意识和实践能力的，只有在素质教育全面发展的基础上,才能形成创新意识、创新精神和创造能力，而能力的培养只有在活动中才能完成，一个人的能力总是在实践活动中表现出来。那么在地理课的教学中，怎样才能贯彻素质教育，怎样才能提高课堂教学效率，培养学生的各种能力呢？我认为：在初中的地理教学中，教师应结合当地的实际情况和学校设备条件，因地制宜，使课内外有机结合，进行地理实习和地理制作等...[阅读全文]

2016-12-12

如何让学生学好地理

目前,有部分学生感觉学好地理比较困难,如何帮助这部分学有困难的学生能和大多数同学一起,*理解而不是*死记,顺利通过会考,大力提高教学质量,对广大地理教师是个现实问题。本人从事地理必修教材的教学任务,在这方面做过探讨,并在教学实践中,有成功的喜悦也有失误的教训,现把个人认为可行的方法略述一、二。一、培养学生学习地理的兴趣由学生,知识,教师构成的教学系统,这三者之间互相联系制约,主要矛盾是客观要求学生...[阅读全文]

2016-12-12

2005---2006学年度地理教学反思

2005---2006学年度我承担了高二和初二两个年级的地理教学工作,一学年工作结束,有得有失.孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则贻”。这句话用在我们的日常教学工作中其实也有深刻的借鉴意义。大教育家苏霍姆林斯基也曾经建议：每一位教师都来写教育日记，写随笔和记录。这些记录是思考及创造的源泉，是无价之宝，是你搞教科研的丰富材料及实践基础。本学年教学反思如下：一、成功之处：1、反思是否教会学生自主学习的...[阅读全文]

2016-12-12

开展地理教学反思的思考和实践

现出教师自主进行思考和批判分析的态度与方法。具体来说，教学反思有如下主要特征。第一，追求地理教学实践的合理性，也就是说，反思不是一般性地回顾教学过程，而是在教学中不断发现问题，并针对这些问题设计、调整教学方案，使教学向更合理的方向努力。《城市化》一节，城市化的含义，城市化的进程，发达国家和发展中国家城市化对比，内容简单易懂。用讲授法学生感到枯燥无味，我选择本镇城市规划方案案例从城市人口数的变化、城...[阅读全文]

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