一、学习目标
1．能够在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
2．能够举例分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
3．能够举出日常生活的实例说明气候对人类生活和生产的影响。
二、教学重点、难点
重点：在世界气候分布图上说出主要气候类型的分布地区。
难点：分析纬度位置、海陆位置和地形对气候的影响。
三、教学方法
讲授与多媒体辅助教学。
四、教学课时
2课时。
五、教学过程
（一）感受精彩世界
精彩地理世界，多姿世界气候，秘鲁伊托基斯、埃及阿斯旺、英国伦敦、格陵兰地区（丹）四地的居民谈当地的气候，感受世界各地不同的气候、不同的景观，同样的精彩。
（二）认识多姿气候
1．气候的地区差异
（1）气候的两大要素
观察人们在描述气候时所用到的词汇，归纳一般都从气温和降水两方面去形容，总结出气候的两大要素是气温和降水。
（2）家乡气候我知道
阅读山东省气温和降水量图，通过对气温曲线和降水柱状图有针对性阅读，归纳总结山东省气候特点。
（3）气候我来连连看
为前边四地的气候特点和气温和降水量图连线匹配。
2．世界气候类型的分布及影响因素
（1）世界气候知多少
提出问题，你知道世界有多少种气候类型吗？引导学生观察“世界气候类型分布图”，初识各地气候。
（2）气候规律我来找
①规律一：气候与温度带
让学生读世界气候分布图，观察：热带的气候大致分布在哪两条纬线之间?寒带的气候大致分布在哪两条纬线以内?亚热带和温带的气候大致分布在哪些纬线之间?
思考分析1：纬度由低到高,气温由___到___,依次分布着_____带气候、_____带气候、____带气候、____带气候，形成这一规律的影响因素是_______位置。
通过完成思考分析认识到纬度位置对气候的影响，完成表格。
分布地区气候类型
热带
温带
寒带
②规律二：气候与海陆位置
找出温带地区亚欧大陆东岸、内部、西岸的气候类型。
分布地区气候类型
大陆东岸
大陆内部
大陆西岸
出示各种气候气温和降水量图，从降水的角度寻找亚欧大陆温带地区降水规律与差异，引导思考分析：温带地区亚欧大陆东西两岸沿海向内陆，降水有什么规律？形成这种规律的影响因素是什么？
通过完成思考分析认识到海陆位置对气候的影响。
③规律三：气候与地形
思考分析：观察高原山地气候的分布，主要分布在什么地形区？影响高原山地气候形成的原因是什么？
比较山地迎风坡和背风坡，得出结论：山地迎风坡降水多，背风坡降水少。
④规律大总结
⑤学以致用
指出影响下列各地气候的主要因素：
（1）青藏高原纬度较低，但是气候寒冷。
（2）海南岛终年如夏，黑龙江北部冬季漫长。
（3）新疆塔里木盆地气候干燥，而同纬度的北京气候相对比较湿润。
3．气候与人类活动
（1）气候与生活
谈一谈气候对人们的生活各方面产生了哪些影响？
（2）气候与农业生产
先从学生熟知的水果的角度谈气候对农业生产的影响。
再从我国南北方主食大米和面食的角度认识气候对农作物分布影响，并引发对“风调雨顺，五谷丰登”的理解，进而思考是不是所有的时候都“风调雨顺，五谷丰登”？引发对旱灾和涝灾的这些异常气候对农业的影响，从正反两方面认识气候与农业生产的密切关系。
（3）全球气候变暖
引发思考：气候能够影响人类活动，那么人类活动会不会反过来影响气候呢？引出由于人类的一些不当行为，引发全球气候暖，讨论气候变暖对人类的危害，倡导学生低碳生活。
4．回顾与梳理
（三）课外精彩继续
让学生搜集资料，验证一下在北方栽种香蕉的可能性及应该采取的措施。
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