请用多个第一来衡量学生

人性中最深切的本质是被人赏识的渴望。作为教师的我们，应深深地明白这一点。于是，在学校里，我们总喜欢给学生排名次，说到某某同学拿第一名时，多数是指学习成绩，总带着自豪感；要不就是学习成绩倒数第一，多少带点无奈和调侃，从一个极端走向另一个极端。久而久之，大家关注的都是学习成绩第一，这多多少少让拿第二、第三名......的学生感到沮丧，甚至受挫。老师、家长、学生不约而同地接受了学习成绩第一名是衡量学生在学校是否表现优秀的唯一标准。

然而，在最近的一次全省教师心理健康教育培训中，海南中学的高级心理老师张开基给我们讲了这样一个案例，使我受益匪浅。这个案例是这样的：一位高二的学生因化学成绩从班上的第一名掉到了十多名而苦恼前来咨询。在学校，学生把学习成绩看得比天大，张老师对学生的来访当然是不轻怠。他就问这位学生，"依你现在的水平，你的化学成绩能拿第一吗？"学生很老实地回答："不能。""那你能在小组里拿第一吗？"张老师接着问。"不能。"学生回答。

张："那在你前后两桌四个人当中，你能都拿第一吗？"

生： "做不到，他们比我还强。"[来源:Zxxk.Com]

张："那你上化学课专心听讲能拿第一吗？"

生： "我想可以试试。"

张："你交化学作业能拿第一吗？"

生："我想可以。"[来源:学。科。网]

张："你上化学课回答问题能拿第一吗？"

生："可以的。"

张："你回答问题时声音响亮能拿全班第一吗？"[来源:Zxxk.Com]

生："可以！"[来源:学#科#网Z#X#X#K]

张："你帮化学老师拿实验器材能做到第一吗？'

生："行的！"

张："好，你可以做到交化学作业第一、回答问题第一、回答问题声音响亮第一、帮老师第一，人生何处没第一，是吧。等你以后上了大学，你可以向你的女朋友说，在高中，我是海南中学的多项全能第一......"

学生听完，扑哧笑了，也高高兴兴走了。后来，这位学生化学成绩也逐渐提高了。

在这个案例中，我们可以看出张老师是在帮助学生建立自信，从而对化学学习重燃希望，促进学习，同时也给我们启示，第一不只是成绩第一，其他方面的第一，反而能够促进学习成绩能拿第一，因为它让我们感觉到学习、生活是有希望有奔头的，就会激发我们的潜能，不断地努力进取。

作为老师、家长，我们每天都在扮演一个"权威"的角色，我们对学生、孩子的评价，对他们而言是至关重要的，因此不能拿学习成绩第一作为唯一的评价标准，而应该用多个第一来衡量我们的学生、孩子，从多个维度来看待他们，让他们变得更加自信，更加上进。

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