专业设置

　　1999年秋，经教育部、中央电大批准，武汉电大作为首批“人才培养模式改革和开放教育试点”单位之一，开始试点项目研究工作。有15个分校参与了试点。在试点实施进程中，学校根据武汉地方经济和社会发展对人才的需要和学校的办学条件，逐渐增设新专业，稳步扩大办学规模。至2005年春季，先后开设了金融、小学教育、教育管理、行政管理、工商管理（市场营销方向）、计算机应用技术、电子商务、物业管理、园艺、药学、会计学、护理学、英语、现代文员等14个专科专业和金融学、法学、英语、会计学、汉语言文学、计算机与科学技术、工商管理、行政管理等8个本科专业。截至2005年春，在校生达17161人，累计注册24089人。试点以来，已有本、专科8000余人顺利毕业，部分学员获得中国政法大学、对外经贸大学等著名合作高校的学士学位证书。2002年11月，学校的试点工作已顺利通过教育部组织的中期评估，2005年底将进行总结性评估。

　　武汉电大将在党的十六大精神指引下，与时俱进，开拓创新，深化教育教学改革，努力探索在现代远程教育条件下，开放教育的基本框架以及相应的教学模式、管理模式和运行机制，为发展成人教育事业，为构建我国终身教育体系和地区经济、社会发展作出更大贡献。

　　学校简介

　　武汉市广播电视大学是教育部批准参加中央电大开放教育试点的首批单位之一，是武汉地区承担开放教育试点工作的唯一指定学校。开放教育学院是武汉市广播电视大学二级教学实体，主要从事开放教育本科、专科学历教育，开设有理、工、农、医、文、法、经、管、教等学科门类的40多个本、专科专业，在校学生4000余人。学院依托市电大校本部办学，在师资力量、教学设施、教学资源、教学支持服务等方面有着得天独厚的优势，拥有一支教学经验丰富、深受学生欢迎的教师队伍，拥有网络直播教室、财会模拟实验室等现代化教学设施，能为学生的个性化学习提供良好的支持服务。现在大学有三个学院，分别是开放教育学院、继续教育学院、网络学院。

　　学院介绍

　　开放教育学院按照学年学分制实行免试入学和注册，学籍八年有效。学生修满教学计划规定的毕业总学分后，由中央电大颁发国家承认的本、专科毕业证书，毕业证书可以上网查验，其中符合授予学士学位有关规定的本科毕业生由有关合作高校授予学士学位。开放教育采用面授辅导、网上教学及答疑、视听教学和自主学习相结合等方式进行教学，多种教学媒体综合运用、多种教学手段相互补充，学生可以根据自己的专业基础、工作和家庭情况，在教师的指导下，利用业余时间进行个别化自主学习，学习形式更加方便、灵活。自1999年秋参与开放教育试点工作以来，已有近25000名本、专科学生顺利毕业，近千名学员获得武汉大学、北京工商大学、中国政法大学、对外经济贸易大学等合作高校的学士学位。学院长年接受咨询、报名，每年春季1-2月、秋季7-8月集中报名入学。

　　继续教育学院主要承担学校的非学历培训、考试和成人大专、中专学历教育任务。学院自2003年成立以来，以一流的设备、一流的师资、严格的管理、优质的服务，立足武汉、服务社会。学历教育与非学历培训，并驾齐驱、硕果累累。学院共享学校的卫星课堂、视频直播和网上教学培训等现代远程教育设施；近年来学校还大力投资，专门为学院配置了数间计算机房、现代化多媒体教室等。优良的教学培训、考试和办公环境，是继续教育学院事业得以发展的必备条件。学院依托学校强大的师资力量，组成了一支高、中、初职称齐备，老、中、青结合，既有研发型的教授，又有双师型的教师和实验师，学科齐全、技能培训经验丰富的专兼职教师队伍。学院每年组织10余种考试，开办各级各类培训30余种课目，考培规模上万人次。每年新入学的成人大、中专学生达千余人。

　　获得的培训授权及开展的主要培训项目：

　　“武汉市人事局专业技术人员继续教育基地”。在市人事局的指导下，对全市专业技术人员予以知识更新，市人事局认可所学内容，并记入专业技术人员继续教育证；开展专业技术人员职称晋升考试的培训与辅导。

　　“武汉市Intel未来教育培训执行机构”。武汉市教育局教师工作处和湖北省广播电视大学为“英特尔?未来教育”培训管理机构，继续教育学院作为武汉市唯一执行机构，负责具体组织实施这一大型国际合作性教师培训项目。

　　“中央电大继续教育基地”。开展中央电大主持的“国际财务与会计证书（ACCA）”、“保险代理人培训与考试”、“银行从业人员培训与考试”等项目。

　　“全国计算机等级考试考点”。面向社会开考一、二、三等级的计算机水平考试，国家教育部颁发全国计算机等级考试合格证书。

　　“全国职业资格认证培训考试点”。开展职业资格培训与考试，合格者颁发国家劳动和社会保障部职业资格证书。

　　“国家劳动和社会保障部ATA特许授权考试站”。开展初级操作员、办公软件应用、计算机辅助设计、图形图像处理、微型计算机安装调试维修、多媒体软件制作、网页制作等培训考试。“省财政厅会计从业资格证书报考培训点”、“会计电算化培训点”。负责会计基础、会计职业道德与法规、会计电算化的报考、培训工作。

　　网络教育学院是武汉软件工程职业学院、武汉市广播电视大学的二级学院,其主要职能是与现代远程教育试点高等学校合作举办学历教育和相关教育,承担网络教育的组织管理与实施现代远程教育的业务职能部门。为了增强“开放性、现代化、网络型、多功能”的办学特色，走“多层次、多规格、多形式、多渠道”的办学道路，遵照原国务委员陈至立同志提出的“要利用电大教育资源，建设社会化的现代远程教育公共服务体系，为高等学校以及国内外其他教育机构开展远程教育提供学习支持服务”的精神，实现电大办学功能和建立国家级公共服务体系功能,更好地服务于社会。

　　网络教育学院经省教育厅批准已设立华中科技大学网络教育武汉学习中心；中国人民大学网络教育武汉教学服务中心；经中央电大批准成立奥鹏远程教育武汉管理中心、奥鹏远程教育武汉学习中心。招收与华中科技大学、中国人民大学、大连理工大学、东北财经大学、中央音乐学院、北京大学、北京航天航空大学、福建师范大学等高校开办的高中起点专科、高中起点本科、专科起点本科学历教育和相关的非学历教育。学院还承担着全国现代远程教育部分公共基础课统一考试的任务。目前设置有十个考点(市电大本部及江岸、江汉、青山、洪山、汉阳、江夏、黄陂、新洲、蔡甸各电大分校)，并多次成功地组织了全国试点高校部分公共基础课的统考工作(英语、计算机应用基础、高等数学、大学语文)。受到国家网考委、中央电大校长助理李林曙教授、网考办巡视员及校领导的好评。2007年被授于“全国高校网络教育统考优秀考点”称号。

　　网络教育的蓬勃发展顺应了社会和信息时代对教育的新要求，是我国推进高等教育大众化、建立终身教育体系的重大战略举措。21世纪是以网络信息为主导的新经济时代，上网获取知识和财富是全球化时代的最新学习方式和最佳生活时尚。欢迎广大莘莘学子前来报考学习。

　　就业形式

　　大学扩招以后，高等教育由“精英化”向“大众化”转变，近乎只要交钱就能读大学，仿佛一夜之间，知识也可以量价而估。导致大学生平均素质普遍降低，许多用人单位，只好提高门槛，高标准用人，以至于专科生不用，本科生考虑一下，研究生凑合的怪异现象呈出不穷。电大生不如名牌大学吃香，更在招聘会上经常吃瘪。

　　五大生（电大、职大、夜大、函大、成人教育或国家教育行政主管部门认可的其他类型教育取得国家承认大专以上学历的非在职毕业生）的生源质量一年不如一年，以及管理模式上的欠缺，导致五大生被社会歧视性的称为“黑五类”。不少单位的招聘公告上都赫然注明，“五大生除外”。实际上，不仅是招聘，公务员招考等方面也存在如此“潜规定”。

　　电大生综合竞争力不强，不少单位一看电大生，就打出“不要电大生”的歧视性口号，马上拒收。凡是不“嫌弃”电大生的单位都是中小企业、个体单位。他们招聘不为高学历、高能力，就是想招几个实实在在、能干事的学生，做得长久，薪水也不会提得很高，对用人单位来讲比较实用，避免“人才高消费”。有些岗位，一些本科生就是要面子，不肯干，而电大生都把目标直指中小企业、生产一线，不怕脏、不怕累。只要有单位要，他们就肯干，不挑不拣，找到工作，踏实肯干，并且珍惜工作机会。电大生比高中生有专业特长，又比普通高校毕业生踏实肯干，在某些低层次的就业市场也很受欢迎。只要不挑三拣四，电大生每年的就业率都在90%以上，有些诸如美容、建筑等专业就业率做到了100%。

　　招生现状

　　随着普通高等院校的扩招，并取消了年龄限制，大部分有全日制时间的人选择上普通高等院校。上“正规大学”越来越简单，门槛越来越低，社会上普遍认为，大学扩招之前，只有少部分人能上大学，高考的作用是选拔“精英”。而大学扩招之后，只有少部分人不能上，高考的作用则成了淘汰“垃圾”。而成人高校被妖魔化为“垃圾收容站”。这种偏见有其现实的的客观原因，但电大生源越来越差是个不争的事实。大学如此好考，“上成教说明素质已经差得不能再差”，“企业对成教文凭歧视也就不足为怪。”北京教育协会的郑宾老师这样认为。

　　普通高校在普招生中的违纪和不文明这类问题是存在的，甚至也有像马加爵事件这样的恶性案件，但这些问题只集中在极个别人身上，而且发生的频率也非常低。可是在电大生中违纪和不文明现象则相当普遍，即使是最好的学生有时也会出现迟到、旷课的违纪现象，而对于那些表现较差的学生而言，更是小错不断而大错也时有发生。普招生中品学兼优的学生各班均有不少，专业成绩优秀、有其他特长并且遵守校规校纪的“全优生”也不乏其人。而在电大生中，有专长甚至专长很突出的学生不难找到，但要找一个“全优生”则几乎不太可能。在电大，“全优生”很另类，甚至成为别人取笑的对象，有也是昙花一现，很快被坏风气影响，表现好的学生往往优点突出但缺点也明显。

　　硬件设备

　　学校教学设备先进、校园环境优美、生活设施齐全、办学经验丰富、校风良好。学院基础教学设施有： 20间计算机通用实验室（教学用计算机1000余台），30间多媒体教室，有300余门多媒体课程教学资源，图书馆藏书20余万册；另有信息技术专业实验室有：计算机电路实验室、电子实验室、组网实验室、微机组装实验室、逻辑设计实验室、计算机多媒体制作实验室、计算机组成原理实验室、计算机硬件实验室、计算机网络实验室、计算机辅助设计实验室、单片机微机接口课程实验室、单片机开发综合实验室、软件技术实验室、微处理系统实验室等。

　　社会地位

　　广播电视大学属于国民教育系列，国家承认学历。教育部强调，成人高校毕业生获得的专（本）科毕业证书（学士学位），与普通高校的毕业证书具有同等效力、含金量一样、在使用上也相同。但在学历市场化的今天，电大的社会认可度是最低的。含金量最高的是普通高校的学历，依次是自考、成考、远程、电大。

　　现在，成人高校的培养对象逐渐投向非在职人员且越来越年轻化，从而成人教育也逐渐失去其成人在职学习的本质意义，在教育对象身份上与普通高校已经没有太大的差别。

　　曾有人直言“读成大就是为了拿大学文凭。”但四年下来，除了一纸处处受歧视的文凭，自己似乎不再有其它收获。除扩招产生瓶颈外，人们对成教的偏见以及成人高校课程不够务实等，使成人教育这几年都在挣扎中生存。

　　简介

　　26年来，武汉电大不断增强“开放性、现代化、网络型、多功能”的办学特色，走“多层次、多规格、多形式、多渠道”的办学路子，主动为武汉经济和社会发展服务，努力培养德智体美全面发展的高等应用型人才，先后开设118个大专专业和20多个中专专业，共输送大中专毕业生近9万人（大专7万人、中专2万人）。开展各类继续教育和岗位培训，共培训27万余人次。为全省预科教育共培养毕业生4200人。现有各类学历教育在校生13123人，非学历教育培训每年均在10000人次以上。武汉电大积极开展国际交流与合作，先后有美国、西德、加拿大、斯里兰卡等十多个国家的成人教育专家来访。曾成功地举办了武汉国际成人教育研讨会。参与了多项国家级课题的研究。