地理图表有很大的兼容性和覆盖面，是考查学生观察、判断、分析等综合能力的理想工具，是高考题理想的切入口。因而地图是高考命题中不变的主题，更是综合考试的重要内容。而地图的空间定位是当前考生面临的入图解题的第一道门槛，同时也是文综三科的门槛，能否越过这道槛，拿到“入场券”，可以说是考试成败的关键。
一、强调基础知识
1.明确极点和赤道的空间位置(最好结合地球仪认识)。
2.了解经纬线形状。如：极地地区，经线呈放射状，纬线呈同心圆；中纬地区，经纬线均垂直，但纬线有弧度，可据弧顶方向来判定南北半球(弧顶朝南为北半球，反之为南半球)；低纬地区，经纬线垂直交叉，基本呈矩形。
3.掌握经纬度的划分及它们的空间分布规律。尤其是180°经线两侧的经度递变特点，要与0°经线两侧经度递变特点作对比(可结合地球仪对照解决)。
4.强化一些重要经纬线。如：赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E、40°N、120°W、90°E这十三条线，让学生在脑中形成网格状的经纬仪。
5.对于重要的图例、注记予以高度重视，这是地图的特殊语言。如：重要山脉、河流、湖泊、交通干线、洲界、国界、省区界等。
二、空间定位分四步
1.熟悉“十三条线”穿过的大洲、大洋、重要的大地形区、气候区。此时，学生在脑中形成的经纬仪就成了平面的地球仪。
2.各大洲的主要分区和主要国家，世界主要海域和这“十三条线”的关系。如：地中海位于0°～90°E、北回归线～40°N所框出的区域中大致什么部位；美国位于20°W～120°W、30°N～北极圈所框出的区域中大致什么部位。
3.主要国家和我国省级行政区划的轮廓和“十三条线”的相对位置关系。具体依据《考试说明》中要求的8个国家，其大致经纬度位置、海陆位置及相对位置关系，须宏观了解。
4.涉及我国行政区划的掌握，更须详细、具体。先由四条经纬线(40°N、23°N、120°N、90°E)框出骨架，将东北区、华北区、西北区、华南区等“入格”、定位。若再进一步确定，穿过中国大陆的整数经线(80°E、90°E、100°E、110°E、120°E、130°E)和整数纬线(20°N、30°N、40°N、50°N)，把中国定位成“网格”状，如此每个省区位于哪一网格或网格的大致部位，一目了然，这样多看几次，运用联系记忆，一个具体的网格中国即印到了脑中。
三、国家图、省区图和这“十三条线”关系密切
判定举例：
1.先据图中的经纬度数值递变规律来判定东西经、南北纬。
2.依据“十三条线”和组合区域的相对位置关系，进行初步判定。
3.依据海陆位置、轮廓特征判定所在区域。
4.依据重要的图例、注记、比例尺等来辅助判断。
如：2002年高考第36题图，依据等高线形状及注记数字，判定为天山；依据“黄河径流量”与图中该区河流的年径流量对比判定其为内流河。第40题，依据图中该地年降水量(50mm)判定其为内陆干旱地区(年降水量小于200mm即为干旱地区)。另外，也可通过读所有与图相关的题目，从题目设问中看是否能捕捉一些有价值的信息。
总之，要注意到，图的设计没有一处是没用的；材料及题目设问，没有一句话是多余的，均是为解题提供的条件、信息。关键就看你是否具备一双慧眼，能否为取得这张“入场券”，写下精彩的第一笔!
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