俄罗斯这一课的重点在俄罗斯的位置、疆域、资源优势和经济基础。俄罗斯气候和经济的地区差异。如果一开始就介绍它的位置,讲起来显得很枯燥,无法充分调动学生学习的兴趣.如何让学生一下子把学生的注意力集中起来了,我想到用俄罗斯的民俗来导入,于是我找了许多这方面的资料. 一上课,我微笑地对同学们说:”同学们平常你家来了客人你用什么来迎接他们呀?有的学生说:”茶”,有的学生说:饮料,有的学生则说:”吃一餐呗”,你们知道俄罗斯人用什么迎接他们的客人的?猜一猜。是酒,是茶,是---不对,是面包和盐,这时学生都兴致勃勃想知道更多。这时我就继续让猜俄罗斯?打破杯、碟子呢?一连串的猜一猜让同学们一下子喜欢上了俄罗斯。
俄罗斯教学反思
知识点之间的转折比较好,有一气呵成的感觉。如从国土辽阔到“气候”与“资源”之间的联系;从资源过渡到工业的介绍,从资源过渡到科学技术(以小灵通为例,即兴发挥),这样学生在听课时似乎是自然而然的过渡,不感觉到突然。在转入新的知识点中时,让学生带着疑问去学习,这样学生不再很盲目的跟从,而是有了一定的思考量。如在介绍完它的资源主要分布在亚洲部分,接着让学生思考“那么俄罗斯的工业是不是也多分布在亚洲部分呢?下面我们带着这个疑问来学习俄罗斯的工业分布”。
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