关于自然资源的属性、特点,因教材理论性和概括性都教强,学生难以理解,高一地理自然资源与人类教学计划特地为大家整理出来,希望在老师的教学中能够有所帮助。
一、 教学内容分析
本节教材的内容共分三部分,第一部分是自然资源的概述,主要介绍了自然资源的概念,特点及分类;第二部分是一煤炭为案例分析自然资源及其利用;第三部分是自然资源对人类活动的影响 。
关于自然资源的属性、特点,因教材理论性和概括性都教强,学生难以理解,所以老师要结合实际举实例分析说明。自然资源的分类方式很多,指导学生明确按自然属性和再生性质分即可,并重点剖析可再生资源与非可再生资源的相对性。
关于自然资源极其利用,教材改变了以前高中地理课程系统讲述每一种自然资源的状况,而是以煤炭为例,深刻认识自然资源对人类活动的影响,并且进一步以历史的观点看待自然资源的数量、质量对人类活动的影响
二、 三维目标
(一)知识与技能:1、了解自然资源的概念、分类,并能加以区别;了解其基本特点。 2、了解随着社会生产力的发展,世界能源生产结构与消费结构的变化;3、以煤炭资源为例,使学生理解在不同生产力条件下,自然资源的数量、质量对人类生存与发展的意义。
(二)过程与方法: 1、通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析,学会相关的读图分析方法,提高定量分析地理问题的能力; 2、尝试从学习和生活中发现地理问题,获取自然资源的有关知识,并将这些地理知识应用于今后的地理学习过程中; 3、通过对我国中西部煤炭富集地区开发方式的探究,提高理论联系实际的能力,进一步发展学生地理思维。
(三)情感态度与价值观:通过学习,使学生树立科学的资源观、环境观和可持续利用自然资源的观念。激发学生探究地理问题的兴趣和动机。
三、教学重点:
自然资源的概念及分类;自然资源的数、质量对人类生存和发展的意义。
四、教学难点:
自然资源的双重属性(自然属性和经济属性)及特点。
五、课时安排:1课时
六、教学过程:
教师活动 | 教学内容 | 学生活动 |
创设问题情境,出示教学目标
设计问题,指导学生阅读思考
出示材料,点拨引伸
设置问题,点拨引伸
教师出示表格,引导学生阅读教材
出示“我国能源生产和消费结构的变化”图,引导学生分析
出示材料,设计问题 设计问题,组织学生小组合作学习
提供相关材料,引导学生阅读 | 导入新课
讲授新课 一、自然资源的概述 1、 自然资源的概念 2、 自然资源的基本属性 3、 自然资源的其他属性 属 性 开发利用要求 有限性 统筹兼顾,综合利用 整体性 珍惜、节约利用 地域性 充分利用 多用性 因地制宜 社会性 综合利用 4、 自然资源的分类 自然属性分 再生性质分 矿产资源 气候资源 非可再生资源 水资源 土地资源 可再生资源 生物资源 二、自然资源及其利用——以煤炭为例 1、人类利用能源的三个阶段
3、探究我国中西部煤炭富集地区的开发方式 4、未来能源消费结构的发展趋势 三、自然资源对人类活动的影响 1 农业社会阶段 2 工业社会阶段 3 后工业化阶段
学习对生活有用的地理 我国能源安全面临着严峻的现实挑战
课堂小结 课堂检测 | 明确学习任务
阅读教材,讨论解决问题
阅读教材,积极讨论,解决问题
学生自主完成
根据项目,自主完成表格
分析图表,讨论问题
小组合作讨论解决问题
小组合作学习
阅读材料,开阔知识
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通过对能源结构变化动态曲线图的阅读和分析,学会相关的读图分析方法,提高定量分析地理问题的能力,高一地理自然资源与人类教学计划带给大家就是这些内容!高一地理说课稿内容也是很精彩的。
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