七年级地理下的课本内容基本上都是世界地理的内容，学习世界上的不同地区和国家，孩子们自主招募组员承接一个章节的内容，轮流上场讲。
这样的形式让学生们在高度参与课堂的同时也留下的一个隐患就是：大家在关注同学们丰富的讲课的内容的时候，把课本抛开了。如何让学生们高效吸收课本上的基础知识是留给我的一个难题。
1.问题轰炸
每个小组讲完本组的内容之后，会有10-20分钟的时间来接受全班同学的提问。
规则：1.全体组员带课本和图册上台，组长负责点人提问。
2.台下同学的提问必须是课本内能够找到答案的，指定台上某一位同学回答该问题。
3.老师有两个技能：一、判定问题是否有效；二、有5-10个点学号的机会，点到学号的同学必须对台上同学提问。
4.若台上同学答错或者不会答，累计三次以上接受惩罚。（惩罚措施就很多啦，唱儿歌啊俯卧撑什么的都很high）
5.若点到学号的同学没有提出合适的问题或者重复提到了之前的问题，那么接受惩罚。
效果：大家都很紧张的！台下的同学想刁娜台上的同学就会挖空心思在课本上找各种各样的问题，台上的同学在高压下也不得不快速浏览课本找答案。总之很刺激！有些学生会强烈要求被轰炸！有些孩子会很怕这个活动，觉得一整节课神经紧张！但是只要孩子们都看书了，那就中陈老师的计了！有木有！！！
2.问题杀（准备好三国杀的相关牌以及数字牌）
我来针对某一节进行提问，全部学生准备作答。
规则：1.老师准备所有的问题，全部来自课本及图册，学生可翻书作答。
2.每个学生有三滴血，答错问题扣一滴血并站着，全部的血掉完就接受惩罚。
3.老师先提出问题，全班都得思考，然后再快速抽学号。（一定要先提问题，再点人）
4.老师有多种技能：“杀” 提出一个问题，点学号，答错扣血。如果再次被点到，点对了回血。
“万箭齐发” 连续先提出三个问题，再连续点三个同学，如果有一个答错，则全部掉血一滴。
“闪电”连续提出三个问题，再点一个同学，有一个答错，掉三滴血，接受惩罚。
“诸葛连弩” 先提出一个问题，点一个同学，再对他进行五个问题以内的追问，答错扣血。
“借刀杀人”先提出一个问题，点一个学号，由这个同学再点一个同学。
……（可以继续开发啊！！！~）
新加技能和相关修改：
“ 万箭齐发”修改为一个同学打错并不全部掉血，答错掉血即可。
“五谷丰登”提三个问题，已掉血的同学抢答。答对回血。
“南蛮入侵”教师提三个问题，点三个同学回答。每个同学回答完后必须对老师提一个问题，若老师不能回答则权力交接给此学生。
“乐不思蜀”教师提一个有难度的问题，点一个学号，首先用石头剪刀布进行判定，若学生赢则可不回答此问题。输了学生必须回答。
“兵粮寸断”学生全体关上课本，教师提一个问题，点一个学号，答错扣血。
效果：哈哈，老师我是暴君啊有木有！孩子们说他们要有技能，我说你们的技能和武器就只有地理书和回答问题！其他所有的都在老师手上，哈哈，于是小眼睛都眨巴眨巴地看着我。哈哈。偷笑ing~
孩子们都很紧张的，我一提问题他们都会屏住呼吸，然后快速翻书，等我点学号，超级紧绷的气氛。但是都能够去看书找到答案就是我要的目的不是了么~嘿嘿。
这两个活动都是临时想到的，一实验觉得效果不错，就在好几个班上普及了，不同层次的班效果都不错，差别在于问题的深度。
最终的目的都达到了，就是让这群平时总是抛开课本的猴孩子们去好好仔细看看课本！
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