很多同学在备考复习中经常会找不到复习的重点。其实,明晰考试方向,洞察命题趋势是高考备考复习中非常重要的一个方面。为了能够更加有助于广大地理考生202016年备考复习,现对202016年地理试题的走向做以简要分析,并为地理考生下一阶段的复习备考提供建议。
一、202016年地理学科命题的趋势分析
1.难度有所降低,基本地理知识考查为主
高考是人才选拔性考试,在考查基础知识的同时,更重要的是考查考生的能力。但基础知识的考查,体现高考试题的公平性原则,也能很好地体现教育的导向。在教育教学中,更多的学生是获得生活所需的基础知识和基本能力,只有能够具备这种基础能力,才可以进入高等院校继续深造。所以在高考试卷中,基础知识往往占到65%-70%。
2.内容多维性,促进学习回归
从试题的出题角度来说,2008年的高考试题更侧重知识面的考查。从试题统计来看,试题囊括所有的章节以及所有教材中大的重要知识点。这一点对于促进高中教学改革创新是非常有利的。这就促使学生在课堂学习中要注重基础知识、基础能力的学习,培养扎扎实实的科研、工作能力。创新是在基础能力得到发展的基础上的创新。这一点受到了高中教师与学生的普遍欢迎。因此,202016年的高考地理试卷在内容多维性、普遍性上仍然会保持2008年的特点,试题覆盖的知识点会更加全面。
3.命题思路清晰,对复习有明确导向性
有的学生觉得地理很难学,初、高中加起来8本书,加上地图册,至少要10本书,复习起来特别吃力。如果真的这样,那地理学科的学习难度无疑是最大的,而从当前各学校报考地理学科的学生状况看,这样大的考查范围无疑是不现实的,必须缩小考查范围。2008年的试题明确的指引出了方向--初中地理知识只是载体,由世界地图、经纬网引出考查的内容,而考查的重点知识还是高中课本上的内容。所以初中课程的复习必须大线条化,能够区分较大的区域,能够通过经纬网确定大致的位置即可,不需要太详细。选修课本是高中必修知识的扩展,是学生地理能力的延伸,由于学生的学习时间限制,选修仍然要求的是大线条。如提到黄土高原,知道最严重的问题是水土流失,解决办法是退耕还林、植树种草,小流域综合治理就可以了。特别是在二选一问题上,建议老师和学生选择其中一门课程来学,而不是两门课都学,这样注意力就会更集中,效果就会更明显。如选择《环境保护》这一选修本,比较容易一些,因为这些知识本身也是地理常规教学要讲的内容,即使不选这一课程,大部分内容仍然要拿到课程上来学习。2008年广东高考试题中,选修教材在《旅游地理》方面出了假日调整的问题,在《环境保护》方面出了气溶胶的问题,很显然气溶胶的问题更容易回答 ,有人说 即使没有学选修也能做对这道题,因为很多知识都是平时地理课程中的内容。因此,复习时,高中必修的上、下册是重点,初中地理知识、高二选修要大线条有重点地复习,不能占用太多时间。这个总体趋势是根据学生状况,地理教学的实际情况确定的,202016年的高考仍然会坚持这一原则。
4.体现创新精神,考查学生探究能力
创新精神、探究能力的培养是新课程改革的趋势,而这也是高校选拔优秀人才的重要条件。创新、探究性的试题出乎了所有人的预料,既是教材内容的考查,而又不拘泥于教材,角度新,创意高,虽然得分率稍低,但却真正体现了高考命题的要求--选拔优秀的人才。而这对于高中教学培养学生的创新能力、创新精神无疑是巨大的鼓舞。同时也是对学生发展自身能力的一种触动,受到了广大考生的赞扬。如年蒸发量变化速率指标问题,考查学生对材料的理解分析能力、对图形的判断分析能力,二者结合到一起,难度有所提高,但能充分反映学生的素质。5.注重实践性,试题关注生活
教学生活化是新课程改革的方向,特别是地理学科与人类的生活联系紧密,许多知识都是来源于生活。这是对高中教学的一个很好的导向--教学一定要生活化,为绝大多数同学未来的生活、生产奠定坚实的基础。正是因为这种导向性,新课程的改革才能更加顺利,才能使教学为学生所喜爱。这类试题在难度上不是很高,但能够考查出学生的思维能力和分析判断能力。学生如果多关注生活中的一些细节,解决起来还是比较容易的。这类题仍然会成为202016年高考命题的重点。
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