本学期地理教学任务已经进入紧张的复习阶段，复习必须以《普通初中地理课程标准》为依据，引导学生学习生活中的地理，关注社会、关注生活，构建地理主干知识框架和网络。教学中应合理而有效地安排好一轮复习，突出地理学科的综合性、区域性优势，加强学科内的综合，培养学生综合分析能力。
一、学情分析
经过检测考试，八一、二班地理总体情况偏差，不及格的学生太多，学生的学习积极性很低。地理的学习和复习时间紧、任务重，很多学生不适应，节奏太快。
二、复习安排及应考策略
复习安排：整个复习分为二个阶段：一轮复习阶段和二轮复习阶段。
一轮复习阶段的工作重点主要是围绕夯实基础、整理和回顾各章节重要知识点，形成知识体系。课本的基本知识点的熟悉掌握是必要的，但是仅仅有这个环节，还是不够的。针对地理试题“无图不成题”的特点。我们这阶段安排了以下两个环节：
第一、疏理体系环节。打破几册课本之间、章与章之间、节与节之间的界限，以地图为中心，整合相关地理知识，形成知识系统的体系化。既帮助学生形成空间观念、提高空间思维能力也便于学生专题掌握知识，并在考试答题中组织、使用知识点。
第二、讲练结合环节。主要分各种题型和各种专题的讲练。通过讲练，帮助学生总结和归纳有规律性的知识，教给学生解题思路和方法。同时布置量小而精的作业帮助学生理解、巩固、掌握和应用所学知识，并从中发现不足，及时查漏补缺。
二轮复习阶段主要是综合练习，模拟考试，能力的整体提升。首先模考，让学生对考试题型有一定的熟悉，增加其信心。最后是再强调一些考试注意事项、答题的规范性、技巧性内容，疏导学生心理，正确对待考试。
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